Gac. méd. espirit; 22 (3), 2020
Publication year: 2020
RESUMEN Fundamento:
La formación de competencias informacionales es un tema investigado a escala internacional, por lo que surgen iniciativas para su introducción en la formación doctoral, a partir de los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Objetivo:
Valorar las tendencias acerca de las competencias informacionales en la formación doctoral. Metodología:
Se parte de recopilación de información bibliográfica y documental que consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía existente para los propósitos del estudio; así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria para realizar el estudio teórico-conceptual relacionado con las competencias informacionales en la formación doctoral. Resultados:
Las referencias de autores y grupos a nivel internacional coinciden en el desafío que supone la introducción de cambios tecnológicos para los doctorandos y definen las competencias informacionales necesarias como apoyo a este proceso. Conclusiones:
Los resultados obtenidos permitieron determinar el perfil que sigue la generalidad científica internacional que investiga las competencias informacionales y establecer nuevos nexos con las etapas de la investigación educativa y los componentes del programa de formación doctoral.
ABSTRACT Background:
The formation of information skills is a subject investigated internationally, so initiatives arise for its introduction in doctoral training, based on the advances of Information and Communication Technologies. Objective:
To assess trends for information skills in doctoral training. Methodology:
Firstly, the collection of bibliographic and documentary information based on detecting, obtaining and consulting the existing bibliography for the study purposes; as well as extracting and compiling the relevant and necessary information to carry out the theoretical-conceptual study related to information skills in doctoral training. Results:
Internationally, the authors' references and groups coincide about the challenge posed by the introduction of technological changes for doctoral students and define the necessary information skills for supporting this process. Conclusions:
The results obtained allowed to determine the profile followed by the international scientific generality investigating information skills and to establish new links with the stages of educational research and the components of the doctoral training program.