Pedagogía y otorrinolaringología, alteridad en momentos de pandemia
Pedagogy and otorhinolaryngology, alterity in pandemic times
Acta otorrinolaringol. cir. cuello (En línea); 49 (1), 2021
Publication year: 2021
En la actualidad la educación médica está pasando por un momento de crisis dado
que se requiere de una implementación de estrategias pedagógicas basadas en modelos
educativos constructivistas, que deje a un lado parte del modelo educativo
tradicional. Actualmente se requiere de nuevos cambios al modelo pedagógico en la
especialidad de otorrinolaringología para la formación de los médicos residentes de
primera y segunda especialidad, debido al estado de pandemia global. Apoyarse en
las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación médica
merece tener más relevancia en los programas formativos; asi mismo, es importante
una mirada educativa donde la alteridad (nos-otros) tome relevancia con un papel
activo entre el cuerpo docente y el estudiantado, sin dejar a un lado la participación
de los centros de formación académica mediante un trabajo en conjunto. Este, es el
nuevo horizonte educativo de los programas de posgrados médico-quirúrgicos.
Medical education is currently going through a time of crisis where it requires an implementation
of pedagogical strategies based on constructivist educational models
and leaves aside part of the traditional educational model. Currently, further changes
and adjustments to the educational model in the specialty of otolaryngology are required
for the training of first and second specialty resident physicians by the global
pandemic state. Relying on information and communication technologies applied to
medical education deserves more relevance in training programs, likewise an educational
look where the otherness (We-Others) takes relevance with an active role
among the groups of teachers and students without leaving aside the participation of
the academic formation centers by means of a joint work, this is the new educational
horizon for medical-surgical postgraduate programs.