Representaciones sociales de la discapacidad en una comunidad universitaria de Ibagué, Colombia, mediante las redes de asociaciones
Social representations of disabilities in a university Community of ibagué, colombia, through association networks
rev. colomb. cienc. soc. (En linea); 12 (1), 2021
Publication year: 2021
La comprensión de la discapacidad como un fenómeno social interpela a los grupos sociales para revisar su responsabilidad frente a la inclusión de las personas en esta condición. Objetivo. Identificar las representaciones sociales de la discapacidad en una comunidad universitaria. Método. Se realizó un estudio descriptivo con análisis complementarios cuantitativos y cualitativos, implementando las redes de asociaciones en dos grupos de actores, uno configurado por directivos, profesores y administrativos, y el otro, por estudiantes de todos los programas, en una universidad de Ibagué (Colombia). Resultados. La principal diferencia entre los dos grupos de participantes radicó en que, mientras los estudiantes manifestaron representaciones más positivas hacia las personas con discapacidad, los directivos, los profesores y los administrativos mostraron ciertos rasgos de resistencia a aceptar y a aportar a la inclusión de este colectivo. Conclusiones. Todos los participantes comprenden la discapacidad como el resultado de la interacción entre las variables personales y del medio ambiente, por lo tanto, están dispuestos a trabajar por la inclusión de las personas en esta condición en el ámbito universitario.
The understanding of disability as a social phenomenon challenges social groups to review their responsibility
for the inclusion of people in this condition. Objective. To identify the social representations of disability
in a university community. Method. A descriptive study was carried out with complementary quantitative
and qualitative analyzes, implementing networks of associations in two groups of actors, one made up of
coordinators, professors and administrators and, the other, by students of all programs, in a university in
Ibagué (Colombia). Results. The main difference between the two groups of participants was that, while
students showed more positive representations towards people with disabilities, the coordinators, teachers
and administrators, showed certain traits of resistance to accept and contribute to the inclusion of this group.
Conclusions. All participants understand disability as the result of the interaction between personal and
environmental variables, therefore, they are willing to work for the inclusion of people with this condition in
the university environment.