Relato de experiência acerca das vivências na prática da disciplina de avaliação psicológica
Experience report about experiences in the practice of the psychological evaluation discipline
Rev. psicol. (Fortaleza, Online); 12 (1), 2021
Publication year: 2021
A avaliação psicológica é função exclusiva do psicólogo e é uma ação fundamental para estruturar sua prática, sendo o ensino da avaliação
fundamental na graduação de Psicologia. O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre a prática de atividade de avaliação
psicológica realizada na disciplina de Técnicas de Exames Psicológicos (TEP) em um curso de graduação de Psicologia. Para relatar essa
experiência será descrito todos os passos das atividades realizadas pelos alunos da disciplina com intuito de vivenciarem o processo de
avaliação psicológica ainda na graduação. Todas as etapas foram realizadas no espaço do Serviço Escola de Psicologia da Instituição de Ensino
Superior em que as disciplinas foram ministradas. Como resultado dessa experiência notou-se um maior comprometimento dos alunos e melhor
compreensão do processo de avaliação psicológica, que não se restringe ao ensino do uso de testes. Conclui-se que a atividade favoreceu o
aprendizado da avaliação psicológica como um processo amplo, possibilitando contextualizar a sua prática de forma ética e cuidadosa.
Psychological assessment is the exclusive function of the psychologist and is a fundamental action to structure his practice, and the teaching of
fundamental assessment in the Psychology degree is essential. The purpose of this article is to present an experience report on the practice of
psychological assessment activity carried out in the Psychological Examination Techniques (TEP) discipline in an undergraduate Psychology
course. To report this experience, all the steps of the activities carried out by the students of the discipline will be described in order to experience
the psychological assessment process while still undergraduate. All steps were performed at the School of Psychology Service of the Higher
Education Institution where the subjects were taught. As a result of this experience, there was a greater commitment from students and a better
understanding of the psychological assessment process, which is not restricted to teaching the use of tests. It is concluded that the activity
favored the learning of psychological assessment as a broad process, making it possible to contextualize its practice in an ethical and careful
way