Este trabalho tem como objetivo a compreensão das possíveis relações existentes entre as competências apontadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de Psicologia com as Referências Técnicas publicadas pelo Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP). Trata-se de uma pesquisa documental, tendo como metodologia a análise do discurso. Após a leitura flutuante das referências técnicas produzidas pelo CREPOP entre janeiro de 2007 a setembro de 2019, foram selecionados quatro documentos para a pesquisa. Estes foram lidos na íntegra, realizando-se um fichamento e a construção de mapas dialógicos dos capítulos relacionados às práticas profissionais. Observou-se a existência de uma maior relação com as competências de atenção à saúde e educação permanente. As demais competências liderança, tomada de decisão e administração e gerenciamento sendo ampliadas para formas de atuação compartilhadas. Além disso, foi possível observar discursos que faziam menção a outras competências que acabavam ampliando a atuação da psicologia, mas que não são apontadas pelas diretrizes curriculares, como o trabalho com clínica ampliada, diálogo, trabalho colaborativo e ética dialógica.