Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL): Análisis psicométrico
Lima Internet Addiction Scale (LIAS): Psychometric analysis
Rev. iberoam. psicol. (En línea); 11 (3), 2018
Publication year: 2018
El objetivo de este estudio ha sido analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL). La escala se aplicó en 110 estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Bogotá, quienes se encontraban distribuidos entre los grados sexto a onceavo.
Para validar sus propiedades psicométricas se utilizaron tres procedimientos:
en primer lugar, se calculó el alfa de Cronbach para establecer la confiabilidad de la prueba; en segundo lugar, se realizó un análisis factorial exploratorio con el fin de determinar la validez interna y, por último, se realizó un análisis de comunalidades para establecer las correlaciones ítem-prueba. Los resultados reflejan un índice de confiabilidad de 0.798 y la presencia de dos dimensiones que explican el 47.7% de la varianza total, aunque se presentaron inconsistencias en la carga factorial de los ítems 2 y 11. Con base en los resultados, se puede afirmar que la EAIL puede ser apropiada para su utilización con estudiantes Bogotanos, aunque es recomendable que se realicen estudios posteriores que permitan establecer soluciones a las diferencias encontradas en el análisis.
The aim of this study was to analyze the psychometric properties of Lima’s Internet Addiction Scale (LIAS). The scale was applied to 110 high-school students from a public educational institution in the city of Bogotá, who were distributed among 6th and 11th grades. Three procedures were used to validate the scale’s psychometric properties: first, Cronbach's alpha was calculated to establish the reliability of the test; second, an exploratory factor analysis was carried out to determine internal validity; finally, a commonality analysis was done to establish item-test correlations. The results show a reliability index of 0.798 and the presence of two dimensions that explain 47.7% of the total variance, even though there were inconsistencies in the factorial load of items 2 and 11. Based on the results, it can be affirmed that the use of LIAS on students from Bogota may be appropriate, although it is recommended that further studies be carried out in order to establish solutions to the differences found in the analysis.