Currículo oculto en educación médica: revisión narrativa
Hidden Curriculum in Medicine Education: Narrative Review
Acta otorrinolaringol. cir. cuello (En línea); 49 (3), 2021
Publication year: 2021
Los procesos educativos en la medicina son de gran complejidad y conllevan paradojas
debido a que es una profesión de un inmenso prestigio, donde se aplica la
ciencia y la tecnología con sus avances más recientes; no obstante, en el ámbito
educativo y formativo no sucede así ya que existe un sinnúmero de necesidades que
trasforman los paradigmas educativos obsoletos, los cuales perpetúan la formación
de médicos con un sentido humano desgastado, extenuante y marchito.
En esta revisión narrativa abordamos el aspecto no plasmado en algún documento
de la práctica educativa en el médico en formación, elemento que incide en los aspectos
morales y éticos de la profesión, que culmina con una pérdida del humanismo
profesional.
Educational processes in medicine are highly complex and paradoxicals due to the
fact that it is a profession of immense prestige, where science and technology with
its most recent advances are applied, however, in the educational and training field, it
does not happen. Thus, there are a number of needs that transform the obsolete educational
paradigms that perpetuate the training of doctors with a worn out, exhausted
and withered human sense.
In this narrative review, we address the aspects not included in any document of
educational practice in medical training, elements that affect the moral and ethical
aspects of the profession, culminating in a loss of professional humanism.