DESAFIOS DA PRÁTICA DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA NO ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL
CHALLENGES OF SUPERVISED PRACTICE IN A CHILDCARE INSTITUTION
DESAFÍOS EM LA PRÁCTICA SUPERVISIONADA EM UNA INSTITUCIÓN DE ACOGIMIENTO
Estud. Interdiscip. Psicol; 12 (1, Supl), 2021
Publication year: 2021
Este artigo apresenta um relato de experiência de um estágio supervisionado em
Psicologia realizado em uma instituição de acolhimento para crianças e
adolescentes. Esse campo de estágio constitui-se em um espaço potente para a
formação do estudante de Psicologia, bem como uma oportunidade de visualizar
a efetivação dos direitos preconizados no ECA em 1990. Assim, objetiva-se
problematizar os desafios dessa medida de proteção e apontar possibilidades para
garantir os direitos da população infanto-juvenil nos 30 anos do ECA. Os resultados
sinalizam desafios relacionados à garantia do direito à educação, lazer,
atendimento especializado, convivência familiar e comunitária e tempo de
permanência na instituição. Foram realizados atendimentos psicológicos, reuniões
nas escolas, atendimentos psicossociais, oficinas para adolescentes, busca por
atividades de lazer e esporte, etc. Conclui-se que o esforço para a efetivação do
ECA deve ser tarefa constante, sendo potencializada com a relação
acolhimento/universidade.
This paper presents an experience report of a supervised internship in Psychology
held at an institutional care for children and adolescents. The institutional care field
constitutes a potent space for the training of Psychology students, as well as an
opportunity to visualize the realization of the rights provided for in the ECA in 1990.
Thus, the objective is to problematize the challenges of this law and to point out
possibilities to guarantee the children and youth rights in the 30 years of the ECA.
The results indicate challenges related to guaranteeing the rights to education,
leisure, specialized care, family and community life, and residence time at the
institution. During the internship, students carried out psychological assistance,
school meetings, psychosocial assistance, groups, searches for leisure and sports
activities, etc. In conclusion, the effort for the ECA establishment must be a constant
task, enhanced by the institution/university relationship.
Este artículo presenta un relato de experiencia de práctica supervisada en
Psicología realizada en una institución de acogimiento para niños y adolescentes.
Una institución de acogimiento constituye un potente espacio para la formación
en Psicología, así como una oportunidad para visualizar la realización de los
derechos defendidos en el ECA en 1990. Así, el objetivo es problematizar los
desafíos de esta medida de protección y señalar posibilidades para garantizar los
derechos de la población infantil y juvenil en los 30 años de ECA. Los resultados
señalan desafíos con la garantía de los derechos a la educación, el ocio, la atención
especializada, la vida familiar y comunitaria y el tiempo de estancia. Durante las
prácticas se realizaron asistencia psicológica, reuniones en las escuelas, asistencia
psicosocial, talleres para adolescentes, búsqueda de actividades lúdicas y
deportivas. Se concluye que el esfuerzo por realizar el ECA debe ser constante,
potenciada con la relación acogimiento/universidad.