Educação física escolar e mídia-educação: uma experiência pedagógica por meio da produção de vídeo
School physical education and media-education: a pedagogical experience through video production
Revista Brasileira de Ciência e Movimento; 28 (4), 2021
Publication year: 2021
Trata-se dos resultados de uma investigação em educação física escolar que promoveu uma experiência pedagógica mediada pela concepção de mídia-educação. O trabalho foi conduzido metodologicamente de acordo com os princípios da pesquisa-ação. A pedagogia crítico-emancipatória foi o eixo das ações didáticas investigadas associadas a uma proposta de produção de audiovisual com estudantes da educação básica. Conteúdos esportivos são referenciados por meio de pesquisa dos estudantes e apresentados em vídeo. À luz dos fundamentos teóricos da mídia-educação e as aproximações da educação física a este campo educacional, são discutidos os resultados da pesquisa que sugerem a necessidade de um planejamento didático contextualizado e que possibilite abertura aos discentes a um
protagonismo nas aulas. Assim, a proposta reuniu aspectos que potencializaram um ambiente de coparticipação dos estudantes durante o processo de ensino-aprendizagem, aspecto caro aos objetivos da mídia-educação.(AU)
These are the results of an investigation in school physical education that promoted a
pedagogical experience mediated by the conception of media-education. The work was methodologically conducted according to the principles of action research. The critical-emancipatory pedagogy was the axis of the didactic actions investigated associated to a proposal of audiovisual production with students of basic education. Sports content is referenced through student research and presented on video. In the light of the theoretical foundations of media-education and the approaches of physical education to this field of
education, we discuss the results of the research that suggest the need for a contextualized didactic planning and that makes possible to open the students to a protagonism in the classes. Thus, the proposal brought together aspects that enhanced an environment of students' co-participation during the teachinglearning process, an expensive aspect of the media-education objectives.(AU)