Reorientação da formação profissional em saúde: o que nos dizem os relatórios finais dos PET-SAÚDE e PRÓ-PET- SAÚDE?
Reorientation of vocational training in health: what do the final pet- health and pro-pet-health reports tell us?
Rev. APS; 23 (1), 2021
Publication year: 2021
Com o intuito de redirecionar o processo de formação profissional e alcançar uma
assistência à saúde de qualidade que vise à substituição do modelo tradicional
da organização das linhas de cuidado em saúde, o Ministério da Educação em
parceria com o Ministério da Saúde desenvolveram o Programa Nacional de
Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde) e o Programa de
Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Esse estudo busca analisar o
processo de implementação do Pró-Saúde e PET-Saúde nas universidades públicas
de Sobral - CE, a partir dos relatórios finais dos referidos programas. Trata-se de
uma pesquisa documental com abordagem qualitativa, onde foi utilizada a análise
de conteúdo proposta por Bardin, resultando quatro categorias: repercussões para
a reorientação da formação em saúde; integração ensino-serviço-comunidade;
elementos facilitadores para a implementação dos programas; limitações e ações para superação. Acredita-se que as elucidações apresentadas no estudo contribuam
para que iniciativas integradoras de ensino e serviço sejam conduzidas em suas
potencialidades, permitindo a superação de entraves e viabilizando a transformação
definitiva das práticas ultrapassadas, fragmentadas e reducionistas da assistência
em saúde.
In order to redirect the professional training process and achieve quality health
care aimed at replacing the traditional model of organization of health care lines,
the Ministry of Education in partnership with the Ministry of Health developed
the National Health Care Program. Reorientation of Professional Health Training
(Pro-Health) and Health Work Education Program (PET-Health). This study seeks
to analyze the process of implementation of the Pro-Health and the PET-Health in
public universities of Sobral - CE, from the final reports of these programs. This
is a documentary research with a qualitative approach, using the content analysis
proposed by Bardin, resulting in four categories: repercussions for the reorientation
of health education; teaching-service-community integration; facilitating elements
for program implementation; limitations and actions to overcome. It is believed
that the elucidations presented in the study contribute to integrative teaching and
service initiatives to be conducted in their full potential, allowing the overcoming
of barriers and enabling the definitive transformation of outdated, fragmented and
reductionist practices of health care.