Peligros ocupacionales que influyen en la disfonia en docentes
Occupation hazards that influence dysphonia in teachers
Revista Areté; 19 (2), 2019
Publication year: 2019
El objetivo de este artículo es describir los peligros ocupacionales que influyen en la presencia de síntomas de disfonía en docentes, a partir de un ejercicio de recopilación y organización de la información reportada a través de artículos indexados en las Bases de datos disponibles en la Universidad Santiago de Cali Valle, desde el año 2012 al 2018. Se pretende que esta recopilación sirva como referencia para posteriores estudios visibilizando la relevancia de la patología vocal y el rol del fonoaudiólogo en el área de la seguridad y salud en el trabajo. En total se tomaron en cuenta 50 publicaciones según los criterios metodológicos, enfocados en recopilar información pertinente y actual. Posteriormente se realizó un registro cualitativo y una recopilación de datos estadísticos de cada publicación; a partir de estos datos se da cuenta de las particularidades de la voz del docente en el trabajo, relacionando el hecho de ser maestro con la limitación vocal, incluyendo la sintomatología que reflejan los afectados por la disfonía y los principales peligros ocupaciones que influyen en la misma, entre los que se destacan los altos niveles de ruido, la sobre carga laboral y la ansiedad.
The objective of this article is to describe the occupational hazards that contribute to the presence of symptoms of dysphonia in teachers, from an exercise of
compilation and organization of reported information through indexed articles at databases available in the Universidad Santiago de Cali Valle, from 2012 to 2018. It intends that this compilation serves as a reference for further studies, highlighting the relevance of vocal pathology and speech therapist role at security and work health area. In total 50 publications were taken into account according to the methodological criterial; focused in collects current and matter information. Afterwards, was made a qualitative register and gather statistic data of each publication; based on these evidences, realized the peculiarities of teacher’s voice at work, including the symptomatology reflected by the affected for dysphonia and the main occupational factors of risk that influenced at it, among that feature the high noise levels, overwork and anxiety.