Os processos educativos em grupos comunitários como caminhos para a promoção da saúde e da segurança alimentar e nutricional na Atenção Básica
Educational processes in community groups as pathways to Health Promotion and Food and Nutrition Security in Primary Care
Rev. APS; 23 (2), 2021
Publication year: 2021
O presente trabalho buscou explicitar saberes e práticas da Promoção da Saúde (PS)
e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) no âmbito da Atenção Básica (AB),
partindo de processos educativos em grupos comunitários pautados pela perspectiva
da Educação Popular (EP). O processo investigativo baseou-se na sistematização de
experiências, tendo como foco atividades desenvolvidas no período de dez anos
(2007-2017) pelo Programa de Extensão “Práticas Integrais de Promoção da Saúde
e Nutrição na Atenção Básica (PINAB)”, o qual é vinculado à Universidade Federal
da Paraíba e é construído de forma compartilhada com trabalhadores e usuários
de uma Unidade de Saúde da Família. Empregou-se a pesquisa documental como
forma de mobilização de fontes para essa sistematização. Como resultado, pôde-
se apontar: os pressupostos que sustentaram essa experiência, as formas de
organização da mesma, os desafios e as potencialidades de seus processos educativos.
The present work sought to explain knowledge and practices of Health Promotion
(PS) and Food and Nutritional Security (SAN) within the scope of Primary Care
(AB), starting from educational processes in community groups based on the
perspective of Popular Education (EP). The investigative process was based on the
systematization of experiences, focusing on activities developed in the ten-year
period (2007-2017) by the Extension Program “Comprehensive Practices for the
Promotion of Health and Nutrition in Primary Care (PINAB)”, which is linked to the
Federal University of Paraíba and is built in a shared way with workers and users of a
Family Health Unit. Documentary research was used as a way of mobilizing sources
for this systematization. As a result, it was possible to point out: the assumptions
that sustained this experience, the organization forms of it, the challenges and the
potential of its educational processes.