La educación virtual y su impacto en el aprendizaje como modalidad de enseñanza clínica en enfermería durante la pandemia de covid-19, en la universidad de panamá. documento tipo ensayo argumentativo
Virtual education and its impact on learning as a clinical teaching modality in nursing during the covid-19 pandemic, at the university of panama. document type argumentative essay
Educação virtual e seu impacto na aprendizagem como modalidade de ensino clínico em enfermagem durante a pandemia covid-19, na universidade de panamá. documento do tipo ensaio argumentativo
Enfoque (Panamá); 31 (27), 2022
Publication year: 2022
El presente artículo, es un ensayo, que permite hacer una reflexión sobre los elementos que
integraron la formación de los estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID 19,
cuando de un día a otro se tuvo que transformar la educación y asumir cambios radicales,
como dejar de ir a las aulas de manera presencial, para recibir la formación que permitiera el
logro de las metas del perfil profesional de enfermería, a través de un medio digital remoto,
como fue una pantalla de computador, tableta o celular. El año 2020 será sin duda, recordado
por el impacto que generó en la metodología de enseñanza procedimental en Enfermería.
Como docentes universitarios enfrentamos el reto de la formación de profesionales de
enfermería, con la práctica de destrezas, desde la distancia, en modalidad sincrónica. La
educación virtual permitió la incorporación de los elementos de aprendizaje de manera activa
generando la información para la construcción del conocimiento en el saber, el ser y en el
hacer como parte de las competencias que debían adquirir los estudiantes. Se enfrentaron
retos como el de abordar el consumo de data, con un impacto económico sobre todo en el periodo de crisis económica.
Abstract
This article is an essay that allows a reflection on the elements that made up the training of
nursing students during the COVID 19 pandemic, when education had to be transformed,
from one day to the next, and radical changes taken: namely, from not having in-person
classes to receive the training, that would allow achieving the goals of the professional profile
of nursing, to teaching with a remote digital medium, like a computer monitor, tablet or cell
phone. The year 2020 will be remembered undoubtedly for the impact it generated on the
procedural teaching methodology in Nursing. As university teachers, we face the challenge
of training nursing professionals, through the practice of skills, from a distance, in a
synchronous mode. Virtual education allowed the incorporation of learning elements in an
active way generating information for the construction of knowledge in knowing, being, and
doing as part of the skills that students should acquire. Challenges, such as dealing with data
consumption with an economic impact, were especially faced during the economic crisis.