Rev. chil. psiquiatr. neurol. infanc. adolesc. (Impr.); 33 (2), 2022
Publication year: 2022
INTRODUCCIÓN:
Existe un avance hacia la despatologización, mayor visibilidad de la variabilidad del género y un aumento de la población adolescente que se identifica con
géneros fuera de lo binario, mayormente mujeres asignadas al nacer y jóvenes. Existe un
gran desconocimiento en profesionales, familias y población en general de las identidades
no binaries adolescentes y de esta manera el objetivo de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica al respecto que genere conocimiento y favorezca la disminución de las barreras al acceso afirmativo. MÉTODOS:
Se realiza revisión de la literatura publicada en revistas científicas indexadas en PUBMED y Google Académico entre los años 2015 y 2021, incorporando artículos nacionales relevantes. RESULTADOS:
Se describen los resultados en un enfoque ecológico, desde lo individual, contextual y social. Les adolescentes no binaries presentan diferencias al compararles con las personas trans binarias en salud mental, en el acceso afirmativo, disforia específica e invisibilización, en donde el hombre asignado al nacer es el que presenta las mayores dificultades. A nivel contextual las (los, les) profesionales deben apoyar en el entorno familiar, potenciar redes de apoyo social e integración escolar adecuada. En el plano social se requiere avanzar en el desarrollo de políticas públicas inclusivas que favorezca cambios en la atención de las (los, les) profesionales de la salud y en el uso del lenguaje inclusivo. CONCLUSIONES:
Las (los, les) profesionales pueden favorecer la validación, inclusión, mayor acceso afirmativo y disminución de sintomatología generada desde el estigma. Palabras clave:
Adolescentes; identidad; género; no binario; intervención; afirmativa.
INTRODUCTION:
There is progress toward depathologization, greater visibility of gender variability, and an increase in the adolescent population who identify themselves as nonbinary, particularly those assigned as women at birth, and young people. There is a major lack of knowledge among professionals, families, and the population in general regarding nonbinary adolescent identities, and in this way, the purpose of this work is to make a bibliographical review about this, that generates knowledge and helps to reduce barriers to affirmative access. METHODS:
A review is made of the literature published in scientific journals indexed in PUBMED and Google Scholar, between 2015 and 2021, incorporating relevant domestic articles. RESULTS:
The results are described using an ecological approach, from individual, contextual, and social levels. Non-binary adolescents have differences when compared with trans-binary people in terms of mental health, affirmative access, specific dysphoria, and invisibilization, where those assigned as
male at birth face the greatest difficulties. At a contextual level, the professionals must support the family setting, strengthening suitable school integration and social support networks. On the social plane, progress is needed in the development of inclusive public
policies that support changes in the attention of health professionals, and in the use of inclusive language. CONCLUSIONS:
The professionals can support the validation, inclusion, greater affirmative access, and the reduction of symptomatology generated by stigma. Keywords:
Adolescents; Identity; Gender; Non-binary; Intervention; Affirmative