Os desafios na educação para mulheres velhas em um programa de EJA
Challenges in education for old women in a program of EJA
Los desafíos en educación para mujeres mayores en un programa EJA
Rev. Kairós; 22 (3), 2019
Publication year: 2019
O objetivo do estudo foi analisar os significados que as mulheres velhas - participantes de um Programa de EJA - atribuem à educação. Lançou-se mão da pesquisa qualitativa, e das pesquisas de tipo bibliográfica e de campo, além das técnicas de observação e entrevista.
As percepções foram reunidas em três categorias:
lazer/sociabilidade; cidadania/pertença; liberdade/autonomia. Os significados foram variados, mas todos apontaram a necessidade de ampliação de espaços educacionais para as mulheres, especialmente na velhice.
The aim of the study was to analyze the meanings that the old women - participants in an EJA Program - attribute to education. Qualitative research was used, as well as bibliographic and field surveys, as well as observation and interview techniques.
The perceptions were grouped into three categories:
leisure/sociability, citizenship/belonging, freedom/autonomy. The meanings were varied, but all pointed out the need to expand educational spaces for women, especially in old age.
El objetivo del estudio fue analizar los significados que las ancianas - participantes en un programa EJA - atribuyen a la educación. Se utilizó investigación cualitativa, así como investigación bibliográfica y de campo, además de técnicas de observación y entrevista.