Cirugía Plástica: ¿Enseñar y aprender o aprender a enseñar?
Plastic Surgery: Teach and learn or learn to teach?
Rev. argent. cir. plast.; 22 (3), 2016
Publication year: 2016
Ser especialista certificado en Cirugía Plástica es esencial. Gran cantidad de maestros enseñan muy bien, simplemente sirviendo como ejemplo. Si bien este hecho
ha logrado grandes discípulos, la aplicación de un planeamiento basado en las
ciencias de la educación puede mejorar mucho más el producto final. La educación médica va mucho más allá de excelentes clases magistrales con herramientas multimedia.
Abarca desde un correcto planeamiento educativo inicial hasta la evaluación continua como retroalimentación del sistema educativo. Incluye la interpretación
científica del proceso de enseñanza-aprendizaje y de los aspectos lógicos, fisiológicos, sociológicos y psicológicos de la relación docente / alumno.
Ser docente en medicina implica manejar una serie de variables que sobrepasan
el deseo de enseñar. Ser docente en medicina es capacitarse adecuadamente en
educación; es aprender a aprender y aprender a enseñar.
La intención del artículo es introducir conceptos sobre ciencias de la educación
que correctamente aplicados a la medicina permitan reflexionar sobre el actual
modelo de enseñanza y de esta manera mejorar lo que cada educador ya está haciendo con loable vocación
There is no doubt that to be a plastic surgery board certified specialist is essential. Many professors teach in a very good way, simply based on being an example to be followed. The acquisition of surgical dexterity is part of a good surgery
and must be one of the main objectives in residents’ training. Even though this
approach has got excellent students, education sciences based planning, can improve much more the final product. Medical education goes beyond excellent
lectures with multimedia effects. It implies from initial planning to continuing
evaluation as a feedback educational process.
It includes many variables that go beyond teaching vocation. To be a medical teacher is to properly learn the educational process. To be a medical teacher is to
learn how to learn in order to learn how to teach.
The objective of this article is to introduce basic concepts in educational sciences
that properly applied to medicine teaching allow to think it over on the present
teaching model. Following this idea, it will be possible to improve what every
educator with commendable vocation already is performing.