Os 55 anos do currículo da Psicologia PUC-SP
The 55 years of the Psychology Curriculum at PUC-SP
Los 55 años de la malla curricular de Psicología de la PUC-SP
Psicol. rev; 28 (28, n.esp.), 2019
Publication year: 2019
O objetivo deste artigo foi traçar um panorama histórico do Curso de Graduação em Psicologia da PUC SP, por meio da descrição e análise dos diferentes currículos que se sucederam, tomando-se como fio condutor desta narrativa o modo como neles se concebeu e concretizou a formação do psicólogo, respondendo aos desafios colocados pela realidade social, educacional e política brasileira. Algumas reformas curriculares ocorreram a partir de mudanças na legislação brasileira relativa ao ensino em geral e em relação ao ensino superior, em particular; outras em função da legislação específica relativa à formação de psicólogo; e outras motivadas pelo princípio de revisão e aprimoramento constantes que tem motivado reavaliações de nossa prática. Utilizaram-se diferentes fontes de dados. Documentos oficiais e leis, bem como a memória dos autores que participaram dessa história de diversas formas e em diferentes momentos. Destaca-se a participação sistemática e intensa do corpo docente e discente nos processos de avaliação e elaboração das propostas curriculares.
This article aims to establish a historical overview of the Psychology Undergra-duate Course at São Paulo’s Catholic University through the description and analysis of the different curricula and how it based the education of generations of psychologists that then went on to respond to the challenges posed by the Brazilian social, educational and political reality. Some curricular reforms have occurred due to changes in the Brazilian legislation in terms of education in general and in particular un higher education; some according to the specific legislation concerning the training of psychologists; and others motivated by the principle of continuous revision and improvement that has motivated our practice. Different data sources were used as well as official documents and laws and the memories of the authors of this paper who actively participated and contributed to this history during different time periods. We emphasize the systematic and intense participation of the faculty and students in the evaluation and preparation processes of curriculum proposals.
El objetivo de este articulo fue esbozar una visión histórica del pregrado en Psicología en la PUC SP, por medio de la descripción y análisis de las dife-rentes mallas curriculares que se siguieron, tomando como hilo conductor de esta narrativa la forma como en ellos se concibe y se concretiza la formación del psicólogo, respondiendo a los desafíos colocados por la realidad social, educacional y la política brasileña. Algunas reformas curriculares acontecieron a partir de cambios en la legislación brasileña relacionado a la educación en general y en relación a la educación superior, en particular; otras en función de la legislación específicamente relativa a la formación del psicólogo, y otras motivadas por el principio de revisión y mejora constante que han motivado reevaluaciones de nuestra práctica. Fueron utilizadas diferentes fuentes de datos. Documentos oficiales y leyes, así como la memoria de los autores que participaron en esta historia de diferentes maneras y en diferentes momentos. Se destaca la participación sistemática e intensa del cuerpo de docentes y estu-diantes en la evaluación y elaboración de propuestas curriculares.