O ensino de enfermagem durante a pandemia de Covid-19
La educación de enfermería durante la pandemia de Covid-19
Nursing teaching during the covid-19 pandemic
Arq. ciências saúde UNIPAR; 26 (3), 2022
Publication year: 2022
O ano de 2020 ficou marcado como o ano dos desafios, devido aos inúmeros acontecimentos ocasionados pela COVID-19, desta forma objetiva-se quantificar e descrever as características da produção científica sobre o ensino de graduação em enfermagem no contexto da pandemia da COVID-19. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e com enfoque teórico, ancorado em publicações nacionais, com a pesquisa realizada no mês de janeiro de 2021 nas bases de dados BDENF, LILACS e Medline. Os critérios de inclusão foram autores brasileiros, ano da publicação (2020), categorizado como artigo original, acesso ao texto completo e temática correlata ao processo de educação e formação de enfermeiros no nível de graduação. Foram encontrados 47 estudos, após a leitura dos resumos apenas 11 contemplavam os critérios de inclusão estabelecidos para leitura na íntegra que após a leitura minuciosa foram analisados conforme as sete categorias propostas. Fato marcante das onze publicações evidenciadas no estudo foi a condição de afastamento social imposta pelo contexto da pandemia, fazendo necessária a utilização de ferramentas da tecnologia da informação e comunicação, conhecidas anteriormente por meio dos cursos de educação a distância, além da preocupação com o atendimento aos requisitos que garantam a qualidade na formação em enfermagem. Os resultados desta pesquisa evidenciam que o tema pesquisado é emergente, o que sugere que há um grande campo de estudo para o desenvolvimento de pesquisas que correlacionem o ensino de graduação em enfermagem no contexto da pandemia da COVID-19 com a prática pedagógica por meio do ensino remoto.
The year 2020 was marked as the year of challenges, due to the countless events caused by COVID-19, thus aiming to quantify and describe the characteristics of scientific production on undergraduate nursing education in the context of the pandemic of COVID-19. This is a quantitative, descriptive study with a theoretical focus, anchored in national publications, with the research carried out in January 2021 in the databases BDENF, LILACS and Medline. The inclusion criteria were Brazilian authors, year of publication (2020), categorized as original article, access to the full text and thematic correlated to the education and training process of nurses at the undergraduate level. 47 studies were found, after reading the abstracts, only 11 contemplated the inclusion criteria established for reading in full, which after careful reading were analyzed according to the seven proposed categories. A striking fact of the eleven publications evidenced in the study was the condition of social isolation imposed by the context of the pandemic, making it necessary to use information and communication technology tools, previously known through distance education courses, in addition to the concern with service to the requirements that guarantee quality in nursing education. The results of this research show that the researched topic is emerging, which suggests that there is a large field of study for the development of research that correlates undergraduate nursing education in the context of the COVID-19 pandemic with pedagogical practice through the remote teaching.
El año 2020 fue marcado como el año de los desafíos, debido a los numerosos eventos provocados por el COVID-19, de esta manera se pretende cuantificar y describir las características de la producción científica sobre la formación de pregrado en enfermería en el contexto de la pandemia del COVID-19. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y con enfoque teórico, anclado en publicaciones nacionales, con la búsqueda realizada en enero de 2021 en las bases de datos BDENF, LILACS y Medline. Los criterios de inclusión fueron autores brasileños, año de publicación (2020), categorizado como artículo original, acceso al texto completo y tema correlacionado con el proceso de educación y formación de enfermeras a nivel de pregrado. Se encontraron 47 estudios, tras la lectura de los resúmenes, sólo 11 cumplían los criterios de inclusión establecidos para su lectura completa, que tras una lectura exhaustiva se analizaron según las siete categorías propuestas. Un hecho llamativo de las once publicaciones evidenciadas en el estudio fue la condición de retraimiento social impuesta por el contexto pandémico, haciendo necesario el uso de herramientas de tecnología de la información y la comunicación, antes conocidas a través de cursos de educación a distancia, además de la preocupación con el cumplimiento de los requisitos que garantizan la calidad en la educación de enfermería. Los resultados de esta investigación muestran que el tema investigado es emergente, lo que sugiere que existe un amplio campo de estudio para el desarrollo de investigaciones que correlacionen la educación de pregrado en enfermería en el contexto de la pandemia de COVID- 19 con la práctica pedagógica a través de la enseñanza a distancia.