Med. infant; 29 (3), 2022
Publication year: 2022
Introducción:
El uso de las tecnologías de la información y de
la comunicación (TIC) en la residencia de enfermería de el
Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan, ha significado para
los profesionales en formación la posibilidad de optimizar el
tiempo disponible. Se observó la actividad de los residentes
en la plataforma virtual y se les entregó una encuesta a fin de
medir la satisfacción en el uso de la misma. Objetivo general:
Describir el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje en los
residentes de enfermería de un hospital público pediátrico de
alta complejidad. Materiales y métodos:
Se trata de un estudio
descriptivo y transversal en el que se incluyeron profesionales
en formación de los tres años de la especialidad en enfermería
del Hospital Garrahan, desde junio del 2018 a mayo del
2019, se incluyeron 22 residentes. Se diseñó una encuesta
autoadministrada y anónima conformada por cuatro dominios,
en la que se consultó sobre usos, necesidades y satisfacción
en relación a la plataforma virtual, los datos obtenidos fueron
cargados en la aplicación web REDCap. Resultados:
El 73%
de los encuestados reportó que había participado en algún
sitio virtual de enseñanza y que accedieron con facilidad. El
64% respondió que dedicó entre 1-2 h/semana desde sus
hogares a la plataforma virtual institucional. El 100% de los
residentes accedió a la plataforma a través del celular. El
92% respondió que fue muy útil la plataforma virtual. Sugieren
agregar en la plataforma un buscador, notas de exámenes
y un calendario académico. Cada residente ha ingresado
un promedio de 42±4 días en 195 días. El grupo de 2° año
fue el que más utilizó dicha herramienta. Conclusión:
Esta
oportunidad de mejora permitió una evaluación constante de
los procesos y efectuar cambios en la plataforma virtual a
partir de las necesidades del residente (AU)
Introduction:
The use of information and communication technologies (ICT) in the nursing residency at the Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan, has allowed professionals in training
to optimize their available time. The activity of the residents on
the virtual platform was assessed and a survey was administered in order to measure user satisfaction. General objective:
To describe the use of ICT in the learning process of nursing
residents at a public tertiary-care pediatric hospital. Materials
and methods:
A descriptive and cross-sectional study was
conducted including professionals in training in the 3-year
nursing specialization course at the Garrahan Hospital, from
June 2018 to May 2019; 22 residents were included. A selfadministered and anonymous survey was designed, consisting
of four domains, assessing use, needs, and user satisfaction
of the virtual platform; the data obtained were uploaded to the
REDCap web application. Results:
73% of the respondents
reported that they had participated in some virtual teaching
activity and that access was easy. Of all the participants, 64%
responded that they spent between 1-2 h/week on the institutional virtual platform from their homes; 100% of residents
accessed the platform via cell phone and 92% responded that
the virtual platform was very useful. Participants suggest adding a search engine, exam notes, and an academic calendar to
the platform. Each resident logged in an average of 42±4 days
over 195 days. The 2nd year group most often used the tool.
Conclusion:
This opportunity for improvement allowed for continuous evaluation of the processes and subsequent changes
in the virtual platform based on the needs of the residents (AU)