Vivências de estudantes de enfermagem no início da pandemia da Covid-19: abordagem qualitativa

Lima, Helder de Pádua; Aratani, Nathan; Arruda, Guilherme Oliveira de; Antonio, Mateus Fernandes; Matos, Heliete Feitosa; Giacon-Arruda, Bianca Cristina Ciccone; Contrera, Luciana; Cardoso, Andreia Insabralde de Queiroz

OBJETIVO:

Compreender a vivência de estudantes de enfermagem no início da pandemia da Covid-19.

MÉTODO:

Estudo exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com 36 estudantes de enfermagem, matriculados em universidade pública brasileira. Dados coletados por videoconferência e entrevista semiestruturada, submetidos à análise de conteúdo.

RESULTADOS:

Emergiram duas categorias: “Ser estudante de enfermagem em tempos de pandemia da Covid-19 e ensino remoto de emergência” e “Transformações no cotidiano dos estudantes no início da pandemia”. A vivência dos estudantes se revelou exaustiva e estressante, interferindo na saúde e no bem-estar. O cotidiano dos participantes foi marcado por mudanças, sobretudo, na experiência com o ensino remoto de emergência, que exigiu o desenvolvimento de estratégias adaptativas.

CONCLUSÃO:

O planejamento e o uso de estratégias de promoção da saúde e apoio contínuo aos estudantes que vivenciaram o contexto da pandemia, pelos cursos de enfermagem, tornam-se importantes.

OBJECTIVE:

To understand the experience of nursing students at the beginning of the Covid-19 pandemic.

METHOD:

A exploratory study with a qualitative approach was carried out with 36 nursing students in a Brazilian public university. The data were collected by videoconference, and the semi-structured interviews were submitted for content analysis.

RESULTS:

Two categories emerged: “Being a nursing student in times of the Covid-19 pandemic and emergency remote teaching” and “Transformations in students' daily lives at the beginning of the pandemic”. The students' experiences were exhausting and stressful, interfering with their health and well-being. The participants' daily lives were marked by changes, especially in the experience with emergency remote teaching, which required the development of adaptive strategies.

CONCLUSION:

The planning and use of health promotion strategies and continuous support for students who experienced the context of the pandemic through nursing programs become important.