Tecnologias educacionais sobre suporte básico de vida para adolescentes: protocolo de scoping review

Luz, Phellype Kayyaã da; Machado, Raylane da Silva; Oliveira, Rouslanny Kelly Cipriano de; Galindo Neto, Nelson Miguel; Marques, Maria do Céu Mendes Pinto; Barros, Nelito Lopes; Andrade, Elaine Maria Leite Rangel

OBJETIVO:

mapear as produções sobre tecnologias educacionais construídas para ensinar suporte básico de vida para adolescentes.

MÉTODO:

Protocolo de revisão de escopo conduzido a partir da metodologia do Joanna Briggs Institute. Os achados serão reportados utilizando a extensão do checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews. O protocolo está na Open Science Framework.

A questão norteadora foi elaborada com base no mnemônico PCC:

População (adolescentes), Conceito (tecnologias educacionais) e Contexto (suporte básico de vida). Serão utilizadas três bases via Biblioteca Virtual em Saúde e quatro bases via Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Dois revisores independentes selecionarão os artigos usando os programas EndNote® e Rayyan®, obedecendo critérios de elegibilidade. O Google Scholar e as referências dos estudos primários serão consultados como estratégias adicionais. Os resultados serão apresentados em quadros, fluxograma e discussão narrativa.

OBJECTIVE:

to map the productions about educational technologies built to teach basic life support for adolescents.

METHOD:

Scope review protocol conducted based on the Joanna Briggs Institute methodology. Findings will be reported using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews checklist extension. The protocol is in the Open Science Framework.

The guiding question was elaborated based on the PCC acronym:

Population (adolescents), Concept (educational technologies) and Context (basic life support). Three databases will be used via Virtual Health Library and four databases via the Journal Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. Two independent reviewers will select the articles using the EndNote® and Rayyan® programs, obeying eligibility criteria. Google Scholar and references from primary studies will be consulted as additional strategies. The results will be presented in tables, flowchart and narrative discussion.