Contribuições e desafios do enfermeiro supervisor na formação acadêmica de enfermagem em contexto hospitalar
Contributions and challenges of supervisor nurses in academic nursing education in the hospital context
Contribuciones y desafíos del enfermero supervisor en la formación académica de enfermado en contexto hospitalario
Tempus (Brasília); 13 (2), 2019
Publication year: 2019
Objetivou-se compreender as contribuições e desafios dos enfermeiros supervisores na formação acadêmica de enfermagem no contexto hospitalar. Trata-se de um estudo qualitativo, realizando em um hospital de ensino no Brasil. Foram realizadas observações e três sessões de grupo focal com enfermeiros assistenciais, enfermeiros gestores e acadêmicos de enfermagem, sendo os achados submetidos à análise de conteúdo e o projeto aprovado em comitê de ética em pesquisa. Identificou-se a importância da integração ensino-serviço para a formação em saúde, especialmente da Enfermagem; os desafios pelo acúmulo de funções do enfermeiro supervisor e de tarefas para os estudantes, bem como os limites postos na inserção do acadêmico no cenário assistencial. Integrar a pesquisa ao ensino, gestão e assistência, desenvolver protocolos para orientar o estágio, institucionalizar a educação permanente, melhorar o planejamento da entrada dos discentes, estruturar uma disciplina na graduação sobre técnicas de ensino, poderiam ser estratégias a facilitar a qualificação do estágio em enfermagem. (AU)
Nurses have a direct function of patient care and management activities, but when they are hospitalized at an internship supervising school. This qualitative study aimed at the work of nurses in academic training.
Data were collected through observation work and three work groups:
nursing assistants, nurse managers and academics. The analysis of the results resulted in an analysis of the results of supervised higher education, career overload and insertion of the academic in the stage. The sick are related to the lack of actions of permanent education, lack of time for academic follow-up and greater interaction of teachers, which is reiterated by academics. These manifest satisfaction with the work done by the nurses. (AU)
Los objetivos fueram conocer las contribuciones y los desafíos de los enfermeros supervisores en la formación académica en el contexto hospitalario. Trata-se de um estudo qualitativo, que se realiza en el hospital de Brasil. Se trata de un estudio cualitativo, realizando en un hospital de enseñanza en Brasil. Se realizaron observaciones y tres sesiones de grupo focal con enfermeros asistenciales, enfermeros gestores y académicos de enfermería, siendo los hallazgos sometidos a análisis de contenido y el proyecto aprobado en comité de ética en investigación. Se identificó la importancia de la integración enseñanza-servicio para la formación en salud, especialmente de la Enfermería; los desafíos por la acumulación de funciones del enfermero supervisor y de tareas para los estudiantes, así como los límites puestos en la inserción del académico en el escenario asistencial. Integrar la investigación a la enseñanza, gestión y asistencia, desarrollar protocolos para orientar el estadio, institucionalizar la educación permanente, mejorar la planificación de la entrada de los discentes, estructurar una disciplina en la graduación sobre técnicas de enseñanza, podrían ser estrategias a facilitar la calificación de la etapa en enfermería. (AU)