Atividades circenses como objeto de ensino da educação física escolar

Lence, Luis Fernando Lacerda; Selau, Bento

O ensaio advém de estudos teóricos para sustentar a introdução das atividades circenses na escola e objetiva apresentar as atividades circenses como objeto de ensino da Educação Física (EF) escolar, um dos possíveis modos para introduzir os alunos no universo da cultura corporal de movimento. O método escolhido conceitualiza os objetos de Ensino da EF em uma perspectiva histórico-cultural. Adotam-se duas ações metodológicas na análise e sistematização dos significados da proposta no âmbito escolar: episódios históricos das práticas corporais circenses e os conhecimentos pedagógicos produzidos. A seleção didática de abordagem do conteúdo demonstra as atividades circenses como um fenômeno humano, construído por um segmento da sociedade cujas significações englobam o saber fazer e o saber sobre esse fazer. A introdução e os avanços da temática, na escola, ainda encontram dificuldades para a sua consolidação, principalmente pela descontinuidade didática do objeto de ensino.(AU)

This essay comes from theoretical studies to support the introduction of circus skills at school and it aims to present these skills as a Physical Education (PE) teaching tool. As follows, one of the possible ways to introduce students to the universe of body movement culture. The chosen method conceptualizes PE teaching tools from a historical-cultural perspective.

Two methodological actions are adopted in the analysis and systematization of the school environment proposal meanings :

historical episodes of circus body practices and the pedagogical knowledge that was produced. The didactic selection of content approach shows circus skills as a human phenomenon. It was built by a segment of society whose meanings encompass knowing how to do and comprehend this. The introduction and advances of this theme at school, still struggle to consolidate, mainly due to the didactic discontinuity of this teaching tool.(AU)

Este ensayo se deriva de estudios teóricos para sostener la introducción a las actividades circenses en la escuela y pretende presentarlas como objeto de enseñanza de la Educación Física (EF) escolar, uno de los posibles modos para introducir a los alumnos al universo de la cultura corporal del movimiento. El método seleccionado conceptualiza los objetos de enseñanza de la EF en una perspectiva histórico-cultural.

Se adoptan dos acciones metodológicas en el análisis y sistematización de los significados de la propuesta en el ámbito escolar:

episodios históricos de las prácticas corporales circenses y los conocimientos pedagógicos producidos. La selección didáctica de abordaje del contenido demuestra que las actividades circenses son un fenómeno humano, construido por un segmento de la sociedad cuyo significado abarca el saber hacer y el saber sobre el hacer. La introducción y los avances de esta temática, en la escuela, todavía presentan dificultades para su consolidación, principalmente por la discontinuidad didáctica del objeto de enseñanza.(AU)