Rev. Bras. Cancerol. (Online); 69 (3), 2023
Publication year: 2023
Introdução:
A criança com leucemia, quando no domicílio, requer cuidados especiais. Nesse contexto, os familiares deparam-se com
demandas de cuidados que precisam ser aprendidas em função da condição clínica de sua criança. Este artigo é um recorte da pesquisa
“As demandas de aprendizagem dos familiares de crianças com leucemia para o cuidado domiciliar”. Objetivo:
Conhecer as percepções de
familiares de crianças com leucemia sobre a proposta de construção de materiais educativos para o cuidado domiciliar e descrever os temas
que os familiares julgarem significativos na composição desses materiais. Método:
Estudo participativo desenvolvido em uma enfermaria
de hematologia infantil no Rio de Janeiro. A teoria utilizada para fundamentar o estudo foi a educação problematizadora de Paulo Freire.
Os dados foram coletados por meio de três círculos de discussão e, posteriormente, examinados a partir da análise de conteúdo de Bardin.
Resultados:
Oito familiares de crianças com leucemia participaram do estudo. Duas categorias emergiram:
“a proposta de construção
de materiais educativos para o cuidado domiciliar” e “temas relevantes para compor os materiais educativos”. Conclusão:
Considerar a
percepção dos familiares na construção de material educativo pode contribuir de maneira assertiva na escolha de conteúdos e na forma
de abordá-los, e ser uma estratégia mais eficaz nesse processo contínuo da educação em saúde dos familiares das crianças com leucemias.
Introduction:
The child with leukemia, when at home, requires special
care. In this context, family members are faced with care-related demands
that need to be learned due to their child´s clinical condition. This article is
part of the research “The learning demands of family members of children
with leukemia for home care”. Objective:
To know the perceptions of
family members of children with leukemia about the proposal to build
education materials for home care and describe the themes that family
members considered significant in the composition of these materials.
Method:
Participatory study developed in a children’s hematology ward
in Rio de Janeiro. Paulo Freire´s problematizing education was the theory
utilized to support the study. Data were collected through three discussion
circles, and subsequently examined using Bardin´s content analysis. Results:
Eight family members of children with leukemia participated in the study.
Two categories emerged:
The proposal for the construction of education
materials for home care and relevant themes to compose the educational
materials. Conclusion:
Considering the perception of family members in
the construction of educational material can make an assertive contribution
in choosing content, and how to approach them, and be a more effective
strategy in this continuous process of health education for relatives of
children with leukemias.
Introducción:
El niño con leucemia, cuando está en casa, requiere cuidados
especiales. En este contexto, los familiares se enfrentan a demandas de
cuidado que necesitan ser aprendidas debido a la condición clínica de
su hijo. Este artículo forma parte de la investigación “Las demandas
de aprendizaje de los familiares de niños con leucemia para el cuidado
domiciliario”. Objetivo:
Conocer las percepciones de los familiares de niños
con leucemia sobre la propuesta de elaboración de materiales educativos para
el cuidado domiciliario y describir los temas que los familiares consideraron
significativos en la composición de materiales educativos. Método:
Estudio
participativo desarrollado en una sala de hematología infantil de Río de
Janeiro, teniendo como base la teoría de la educación problematizadora
de Paulo Freire. Los datos fueron recolectados a través de tres círculos de
discusión y, posteriormente, analizados mediante el análisis de contenido
de Bardin. Resultados:
Participaron del estudio ocho familiares de niños
con leucemia. Emergieron dos categorías:
La propuesta de construcción de
materiales educativos para la atencíon domiciliaria y temas relevantes para
componer los materiales educativos. Conclusión:
Considerar la percepción
de los familiares en la construcción del material educativo puede contribuir
asertivamente en la elección de los contenidos, en la forma de abordarlos,
y ser una estrategia más efectiva en este proceso continuo de educación en
salud para los familiares de niños con leucemia.