Caminhos percorridos pelos futuros enfermeiros para formação complementar em saúde mental

Silva, John Victor dos Santos; Barros, Alice Correia; Loureiro, Yasmin Maciel Ramos; Brandão, Thyara Maia; Ribeiro, Mara Cristina; Santos, Ronildo Alves dos

Objetivo:

Descrever os caminhos percorridos pelos futuros enfermeiros na busca por complementar a formação em saúde mental.

Métodos:

Estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, realizado de setembro de 2020 a maio de 2021, com 36 estudantes, por meio de entrevista semiestruturada, utilizando como recurso tecnológico o aplicativo WhatsApp®. Os achados foram analisados à luz da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin e discutidos com a literatura científica sobre a temática.

Resultados:

A necessidade de complementação e aperfeiçoamento na formação em saúde mental acontece devido a disciplina ter pouca carga horária, conteúdos superficiais e poucas atividades práticas nos serviços de saúde mental. A busca também se dá pela afinidade com a área e o desejo de especializar para trabalhar no campo da saúde mental. As estratégias mais utilizadas são ligas acadêmicas, projetos de extensão, iniciação científica e participação em grupos de estudos.

Considerações Finais:

Embora configurem espaços de protagonismo para os estudantes, a busca por atividades complementares revela a fragilidade da formação nas disciplinas e que essa estratégia é escolhida apenas pelos estudantes que possuem afinidade com o campo de atuação.

Descritores:

Educação em Enfermagem. Educação Superior. Ensino. Saúde Mental. Enfermagem Psiquiátrica.

Objective:

To describe the paths taken byfuture nurse in the search for supplementary training in mental health.

Methods:

Adescriptive-exploratory study with a qualitative approach, conducted with 36students between September2020 to May2021 through a semi-structuredinterview and using WhatsApp® as technological resource. The findings were analyzed in the light of Bardin's Content Analysis technique and discussed against the scientific literature onthe theme.

Results:

The need to complement and improve training in mental health is due to the limited hour load of the academic discipline, to superficial contents, and to few practical activities in the mental health services. The search is also the result of affinitywith the area and of the wish to undergo the specialization to work in the field of mental health. The most used strategies are academic leagues, extension projects, scientific initiation and participation in study groups.

Final Considerations:

Although they represent spaces of protagonism for the students, the search for supplementary activities reveals the fragility of the training in the academic disciplines and that this strategy is only chosen by the students who have an affinity with the field.

Descriptors:

Nursing Education. Education, Higher. Teaching. Mental Health. Psychiatric Nursing.