Uso seguro de medicações: necessidades de aprendizagem e potencialidades para ensino mediado por tecnologias virtuais

Figueiredo, Iolanda Gonçalves de Alencar; Pierot, Esteffany Vaz; Avelino, Fernanda Valéria Silva Dantas; Navarro, Fabíola Jazmin Caceres; Leal, Loisláyne Barros; Negreiros, Ana Luiza Barbosa

Objetivo:

Identificar as necessidades de aprendizagem de graduandos de enfermagem sobre segurança do paciente e segurança medicamentosa.

Métodos:

Estudo descritivo, transversal, desenvolvido no período de março de 2019 a dezembro de 2020, com amostra não probabilística e intencional constituída por 45 graduandos de enfermagem. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva.

Resultados:

Houve predomínio de estudantes do sexo feminino (73,3%) com renda familiar entre 1 e 2 salários mínimos. Todos confirmaram ter acesso à internet, com frequência diária de uso de participantes (93,3%). O smartfone foi o aparelho mais utilizado para acesso à internet (77,8%), tendo o domicílio como local predominante de acesso (80,0%). Sobre as necessidades de aprendizagem acerca da segurança do paciente e da segurança medicamentosa, destacou-se a classificação “essencial” dentre as questões avaliadas.

Conclusão:

Identificaram-se como as principais necessidades de aprendizagem dos participantes: atuar em equipe de forma eficaz, compreender os sistemas e o efeito da complexidade dos cuidados ao paciente e definição dos conceitos-chaves. Junto a isso, verificaram-se fragilidades de diferenciação entre os termos comuns no processo de administração de medicamentos.

Descritores:

Educação em Enfermagem; Segurança do Paciente; Tratamento Farmacológico; Tecnologia.

Objective:

To identify the learning needs of undergraduate nursing students about patient safety and medication safety.

Methods:

Descriptive and cross-sectional study, developed from March 2019 to December 2020, with a non-probabilistic and intentional sample consisting of 45 undergraduate nursing students. Data were analyzed using descriptive statistics.

Results:

There was a predominance of female students (73.3%) with family income between 1 and 2 minimum wages. All confirmed having access to the internet, with a daily frequency of use by participants (93.3%). The smartphone was the most used device to access the internet (77.8%), with the home being the predominant place of access (80.0%). Regarding the learning needs about patient safety and medication safety, the classification “essential” stood out among the evaluated questions.

Conclusion:

The main identified learning needs of the participants were: working effectively as part of a team, understanding the systems and the effect of the complexity of patient care and defining the key concepts. In addition to that, there were weaknesses in differentiating between common terms in the medication administration process.

Descriptors:

Education, Nursing; Patient Safety; Drug Therapy; Technology.