La formación socio humanística en el currículo de las facultades de odontología en Colombia
Socio-humanistic education in the curriculum of dental schools in Colombia
A formação sócio-humanística no currículo das escolas de medicina dentária na Colômbia
Investig. andin. (En línea); 21 (38), 2019
Publication year: 2019
Un aporte necesario para comprender la situación actual del ejercicio odontológico es la creación de nuevas leyes, las cuales se han implementado en concordancia con las transformaciones socioeconómicas. Se podría hablar que han entrado al panorama laboral y académico nuevas estrategias de mercado, de control de calidad, de urbanización y de industrialización que han modificado la práctica odontológica y con ello se han derivado cambios racionales dentro de los currículos universitarios en Colombia y los perfiles de los nuevos odontólogos egresados de estas instituciones, a quienes se les convoca de manera tácita a formar un profesional acorde con un escenario laboral que asume nuevos retos con el cambio.
Se puede evidenciar que los cambios administrativos ya se implementan en los currículos de las facultades de odontología en Colombia, acorde con las exigencias proyectadas en la normatividad del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud y Protección Social, adoptando un perfil profesional y una práctica orientada no sólo a desarrollar capacidades para diagnosticar y tratar técnicamente enfermedades de manera individual en un consultorio, sino que también integran otros aspectos orientados a resolver problemas de orden no solo individual sino también comunitario.
Sin embargo, el esfuerzo de quienes orientan el proceso formativo hacia una formación sociohumanística, no encuentra una conexión coherente con la manera cómo funciona el actual sistema de prestación de servicios en salud, el cual demanda un profesional enfocado en sus habilidades técnicas, dejando en un segundo plano las necesidades que surgen en el contexto social.
A necessary contribution to understand the current situation of the dental practice is the creation of new laws, which have been implemented in accordance with the socioeconomic transformations. It could be said that new market, quality control, urbanization and industrialization strategies have entered the labor and academic panorama, which have modified the dental practice and with this, rational changes have been derived within the university curricula in Colombia and the profiles of the new dentists graduating from these institutions, who are tacitly called upon to train a professional in accordance with a labor scenario that assumes new challenges with change.
It is evident that administrative changes are already being implemented in the curricula of dental schools in Colombia, in accordance with the requirements projected in the regulations of the Ministry of Education and the Ministry of Health and Social Protection, adopting a professional profile and a practice oriented not only to develop skills to diagnose and technically treat diseases individually in an office, but also integrating other aspects aimed at solving problems not only of an individual but also of a community nature.
However, the effort of those who orient the training process towards a socio-humanistic formation does not find a coherent connection with the way the current service delivery system works.
Uma contribuição necessária para a compreensão da situação atual da prática odontológica é a criação de novas leis, que foram implementadas de acordo com as mudanças socioeconómicas. Poder-se-ia dizer que as novas estratégias de mercado, o controlo de qualidade, a urbanização e a industrialização entraram no panorama laboral e académico, o que modificou a prática da medicina dentária e levou a mudanças racionais nos currículos universitários na Colômbia e nos perfis dos novos dentistas que se formam nestas instituições, que são tacitamente chamados a formar um profissional de acordo com um cenário laboral que assume novos desafios com a mudança.
Observa-se que já estão a ser implementadas mudanças administrativas nos currículos das faculdades de medicina dentária na Colômbia, de acordo com os requisitos projectados nos regulamentos do Ministério da Educação e do Ministério da Saúde e Proteção Social, adoptando um perfil profissional e uma prática orientada não só para o desenvolvimento de competências para diagnosticar e tratar tecnicamente as doenças individualmente num consultório dentário, mas também para a integração de outros aspectos destinados a resolver problemas não só de natureza individual, mas também comunitária.
No entanto, os esforços daqueles que orientam o processo de formação para uma educação sócio-humanista não encontram uma ligação coerente com o funcionamento do atual sistema de prestação de serviços.