Investig. andin. (En línea); 21 (39), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
Validar y aplicar una escala de conocimientos y prácticas en higienización de las manos en estudiantes de odontología. Metodología:
Estudio longitudinal de validación y aplicación de una escala e intervención educativa en una población de 39 estudiantes de Odontología. Se empleó una fuente de información primaria que consiste en una escala de conocimientos y prácticas; la fiabilidad se evaluó con el coeficiente de alfa de Cronbach; la consistencia interna y la validez discriminante con coeficientes de correlación de Pearson y la validez de contenido y constructo mediante el análisis factorial exploratorio de componentes principales. La efectividad de la intervención educativa respecto a los conocimientos y prácticas se evalúo con un análisis bivariado. Resultados:
El porcentaje de éxito en la consistencia interna fue de 77,2 % para los ítems de conocimientos y 72,7 % para los de prácticas; la validez discriminante fue del 100 % para ambos dominios; para la validez de contenido y constructo, el porcentaje de éxito fue del 100 %; en la fiabilidad se obtuvieron alfa de Cronbach iguales a 0,7. Los puntajes en los dominios de conocimientos y prácticas fueron significativamente mejores después de la intervención educativa. Conclusiones:
Se halló una excelente confiabilidad y validez en la escala construida, lo que representa la disponibilidad de un instrumento para la evaluación de los conocimientos y prácticas en higienización de las manos en profesionales de la salud y la orientación de procesos de información, comunicación y educación.
Objective:
To validate and apply a scale of hand hygiene knowledge and practices in dental students. Methodology:
Longitudinal study of validation and application of a scale and educational intervention in a population of 39 dental students. A primary source of information consisting of a scale of knowledge and practices was used; reliability was evaluated with Cronbach's alpha coefficient; internal consistency and discriminant validity with Pearson correlation coefficients and content and construct validity by means of exploratory factor analysis of principal components. The effectiveness of the educational intervention with respect to knowledge and practices was evaluated with bivariate analysis. Results:
The success rate for internal consistency was 77.2 % for knowledge items and 72.7 % for practice items; discriminant validity was 100 % for both domains; for content and construct validity, the success rate was 100 %; for reliability, Cronbach's alpha was 0.7. Scores in the knowledge and practice domains were significantly better after the educational intervention. Conclusions:
Excellent reliability and validity were found in the scale constructed, which represents the availability of an instrument for the evaluation of hand hygiene knowledge and practices in health professionals and
Objetivo:
Validar e aplicar uma escala de conhecimentos e práticas de higiene das mãos em estudantes de medicina dentária. Metodologia:
Estudo longitudinal de validação e aplicação de uma escala e de uma intervenção educativa numa população de 39 estudantes de Medicina Dentária. Utilizou-se uma fonte primária de informação constituída por uma escala de conhecimentos e práticas; a fiabilidade foi avaliada com o coeficiente alfa de Cronbach; a consistência interna e a validade discriminante com os coeficientes de correlação de Pearson e a validade de conteúdo e de constructo através da análise fatorial exploratória de componentes principais. A eficácia da intervenção educativa no que respeita aos conhecimentos e práticas foi avaliada por análise bivariada. Resultados:
A taxa de sucesso para a consistência interna foi de 77,2% para os itens de conhecimento e de 72,7% para os itens de prática; a validade discriminante foi de 100% para ambos os domínios; para a validade de conteúdo e de construção, a taxa de sucesso foi de 100%; para a fiabilidade, o alfa de Cronbach foi de 0,7. As pontuações nos domínios do conhecimento e da prática melhoraram significativamente após a intervenção educativa. Conclusões:
A escala construída apresenta excelente fiabilidade e validade, o que representa a disponibilidade de um instrumento para a avaliação dos conhecimentos e práticas de higiene das mãos em profissionais de saúde e