Edumecentro; 16 (), 2024
Publication year: 2024
Fundamento:
incluir un software educativo en las actividades docentes favorece un aprendizaje activo y significativo en los estudiantes. Objetivo:
diseñar un software educativo para perfeccionar el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura Farmacología Clínica en la educación médica. Métodos:
se realizó un estudio de innovación tecnológica en el periodo de febrero a noviembre de 2022, en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Se utilizaron métodos teóricos:
análisis-síntesis e inducción-deducción; y empíricos: revisión documental, y entrevista a especialistas para la valoración del producto diseñado. La investigación se organizó en cuatro etapas. Resultados:
el producto informático FarmApk se diseñó garantizando que la interfaz de usuario fuera motivadora y estimulante, con efectos visuales afines al entorno digital, y con efectiva interrelación dinámica estudiante-software, para ejercitar y profundizar los conocimientos adquiridos sobre la Farmacología Clínica, el cual fue valorado por criterios de especialistas. Conclusiones:
se elaboró un software educativo como recurso de enseñanza, que permite ejercitar y profundizar los conocimientos adquiridos a fin de lograr una mejor comprensión de los temas relacionados con la Farmacología Clínica, y garantizar la continuidad de la actividad docente en la formación del estudiante de Medicina.
Rationale:
including educational software in teaching activities favors active and meaningful learning in students. Objective:
to design an educational software to improve the teaching-learning process in the subject Clinical Pharmacology in medical education. Methods:
a technological innovation study was carried out from February to November 2022, at the University of Medical Sciences of Villa Clara. Theoretical methods were used:
analysis-synthesis and induction-deduction; and empirical methods: documentary review, and interview to specialists for the evaluation of the designed product. The research was organized in four stages. Results:
the FarmApk software product was designed ensuring that the user interface was motivating and stimulating, with visual effects related to the digital environment, and with effective student-software dynamic interrelation, to exercise and deepen the knowledge acquired on Clinical Pharmacology, which was evaluated by specialists' criteria. Conclusions:
an educational software was elaborated as a teaching resource, which allows exercising and deepening the acquired knowledge to achieve a better understanding of the topics related to Clinical Pharmacology, and to guarantee the continuity of the teaching activity in the formation of the Medicine student.