Encuadres metodológicos para el desarrollo de espacios interculturales
Methodological frameworks for the development of intercultural spaces
Quadros metodológicos para o desenvolvimento de espaços interculturais
Investig. andin. (En línea); 24 (44), 2022
Publication year: 2022
El propósito de este artículo es tratar sobre la discusión metódica como cualidad fundante para la construcción de espacios sociales para que la interculturalidad tenga despliegue. La propuesta metódica gira en torno a la necesidad de enfatizar dos dinamizadores para la interculturalidad, el acento sobre la dimensión política y la dinamización de los encuadres metodológicos -diatopía, interseccionalidad y ecológico-. Esta propuesta, con perspectiva pedagógica, que se dinamiza por medio de la ECMI -Educación para la Ciudadanía Mundial Intercultural que se funda en el entrecruce epistemológico entre la subjetividad y los movimientos sociales, requieren de nuevas opciones comprensivas. Se concluye sobre la apuesta que ofrece para la educación los encuadres metodológicos para la formación ciudadana, que ha de contar con la interculturalidad como giro para desplegar la relación local-global.
The purpose of this article is to deal with the methodical discussion as a fundamental quality for the construction of social spaces for interculturality to unfold. The methodical proposal revolves around the need to emphasize two dynamizers for interculturality, the accent on the political dimension and the dynamization of methodological frames -diatopy, intersectionality and ecology-. This proposal, with a pedagogical perspective, which is dynamized by means of the ECMI - Education for Intercultural World Citizenship, based on the epistemological interweaving between subjectivity and social movements, requires new comprehensive options. It is concluded on the bet that offers for education the methodological frameworks for citizenship training, which has to count on interculturality as a twist to deploy the local-global relationship.
O objetivo deste artigo é abordar a discussão metódica como qualidade fundamental para a construção de espaços sociais para o desenvolvimento da interculturalidade. A proposta metodológica gira em torno da necessidade de enfatizar dois dinamizadores da interculturalidade, a ênfase na dimensão política e a dinamização dos quadros metodológicos - diatopia, interseccionalidade e ecologia. Esta proposta, com uma perspetiva pedagógica, dinamizada através da ECMI - Educação para a Cidadania Intercultural Mundial, que se baseia no entrelaçamento epistemológico da subjetividade e dos movimentos sociais, exige novas opções compreensivas. Conclui-se com o desafio colocado à educação pelos quadros metodológicos da educação para a cidadania, que devem assumir a interculturalidade como uma reviravolta para a implantação da relação local-global.