Desafíos de la enseñanza del derecho con enfoque intercultural en Chiapas
Challenges for teaching law with an intercultural approach in Chiapas
Desafios do ensino do direito com uma abordagem intercultural em Chiapas
Investig. andin. (En línea); 24 (44), 2022
Publication year: 2022
El objetivo del presente documento es demostrar que a partir de la creación del modelo educativo intercultural en México la educación jurídica se acerca al pluralismo y por ende debe incluir el estudio de los sistemas normativos internos de los pueblos originarios. Para ello se recurre, a manera de estudio de caso, al análisis cualitativo de la educación jurídica en el Estado de Chiapas, entidad federativa que cuenta con la presencia de al menos 12 pueblos originarios, y su vinculación con la interculturalidad de lo que se obtiene el nivel de desarrollo que tiene en escenarios de diversidad cultural el pluralismo jurídico en México, lo que acredita la necesidad de establecer un diálogo académico entre el sistema jurídico hegemónico y los sistema normativos internos de los pueblos y comunidades indígenas de México.
The objective of this paper is to demonstrate that since the creation of the intercultural educational model in Mexico, legal education is approaching pluralism and should therefore include the study of the internal normative systems of indigenous peoples. For this purpose, a qualitative analysis of legal education in the State of Chiapas, a federal entity with the presence of at least 12 native peoples, and its link with interculturality is used as a case study, from which the level of development of legal pluralism in Mexico in scenarios of cultural diversity is obtained, which proves the need to establish an academic dialogue between the hegemonic legal system and the internal normative systems of the indigenous peoples and communities of Mexico.
O objetivo deste artigo é demonstrar que, desde a criação do modelo de educação intercultural no México, o ensino jurídico tem vindo a evoluir no sentido do pluralismo e, por isso, deve incluir o estudo dos sistemas normativos internos dos povos indígenas. Para isso, utiliza-se como estudo de caso uma análise qualitativa do ensino jurídico no Estado de Chiapas, um Estado federal com pelo menos 12 povos indígenas, e a sua ligação à interculturalidade, para mostrar o nível de desenvolvimento do pluralismo jurídico no México em cenários de diversidade cultural, o que comprova a necessidade de estabelecer um diálogo académico entre o sistema jurídico hegemónico e os sistemas normativos internos dos povos e comunidades indígenas do México.