Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Teachers and the question of learning: perspectives from the experience in the Faculty of Health and Sport Sciences
Os professores e a questão da aprendizagem: perspectivas a partir da experiência na Faculdade de Ciências da Saúde e do Desporto
Investig. andin. (En línea); 25 (46), 2023
Publication year: 2023
En el presente artículo se retoma la experiencia de mentoría desarrollada en el primer semestre del 2023 como ejercicio de acompañamiento en el marco del “Año del Aprendizaje” en Areandina y que estuvo dirigida a propiciar ejercicios de reflexión al interior de cada uno de los programas académicos de la Institución que, a partir de diferentes estrategias e instrumentos, pudieron atender a la pregunta central ¿cómo se evidencia más allá de la evaluación que nuestros estudiantes sí aprenden? Este cuestionamiento fue abordado a partir de las consideraciones y experiencias propias de los docentes de cada uno de los programas, quienes tuvieron la oportunidad de identificar tanto los elementos sobresalientes y exitosos de los procesos de enseñanza – aprendizaje propio y de sus compañeros, como sus riesgos, dificultades y desafíos. Específicamente, en este espacio se considerará el caso de la Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte, de las sedes de Bogotá y Valledupar.
This article takes up the mentoring experience developed in the first semester of 2023 as an exercise of accompaniment in the framework of the "Year of Learning" in Areandina, which was aimed at promoting reflection exercises within each of the academic programs of the Institution that, from different strategies and instruments, were able to address the central question: How is it evident beyond the evaluation that our students do learn? This question was addressed from the considerations and experiences of the teachers of each of the programs, who had the opportunity to identify both the outstanding and successful elements of their own and their colleagues' teaching-learning processes, as well as their risks, difficulties and challenges. Specifically, this space will consider the case of the Faculty of Health Sciences and Sports, at the Bogotá and Valledupar campuses.
Este artigo retoma a experiência de tutoria desenvolvida no primeiro semestre de 2023 como um exercício de acompanhamento no âmbito do "Ano da Aprendizagem" em Areandina e que teve como objetivo promover exercícios de reflexão dentro de cada um dos programas académicos da Instituição que, a partir de diferentes estratégias e instrumentos, foram capazes de abordar a questão central: como é que para além da avaliação é evidente que os nossos alunos aprendem? Essa questão foi abordada a partir das considerações e experiências dos professores de cada um dos programas, que tiveram a oportunidade de identificar tanto os elementos marcantes e bem-sucedidos de seus próprios processos de ensino-aprendizagem quanto os de seus colegas, bem como seus riscos, dificuldades e desafios. Especificamente, este espaço considerará o caso da Faculdade de Ciências da Saúde e Desporto nos campi de Bogotá e Valledupar.