Conexões (Campinas, Online); 22 (), 2024
Publication year: 2024
Purpose:
The aim of the present study is to analyze the association between physical activity and sleep indicators among adolescents. Methods:
Cross-sectional study involving 647 adolescents (53.0% female). Leisure time physical activity at low and at moderate to vigorous intensities (420 min/week) were the independent variables and the outcomes were daytime sleepiness, classroom sleepiness, poor sleep perception, sleep duration, bedtime, and wake up time. The multivariate association was performed by Poisson regression to estimate Prevalence Ratios (PR). Results:
Not achieving 420 min/week of physical activity at light and at moderate to vigorous intensities was associated with a higher prevalence ratio for classroom sleepiness (PR=1.79 and 1.64), daytime sleepiness (PR=1.25 and 1.17), and poor sleep perception (PR=1.52 and 1.27), all P<0.05. However, not achieving 420 min/week showed the opposite association and decreased the prevalence ratio for having a sleep duration <8h (PR=0.74 and 0.72), P<0.05. No association was found between physical activity and bedtime or wake up time. Mediation analysis revealed that the association between physical activity and daytime sleepiness was fully mediated by a poor perception of sleep quality, while classroom sleepiness showed a partial mediation. Conclusion:
Physical activity seems to have a positive effect on daytime sleepiness, classroom sleepiness, and perceived sleep quality. Poor sleep perception was the pathway through which physical activity was associated to sleepiness in the present sample. Conversely, physical activity reduced the likelihood of students achieving 8h of sleep.
Objetivo:
O objetivo do presente estudo é analisar a associação entre atividade física e indicadores de sono em adolescentes. Metodologia:
Estudo transversal envolvendo 647 adolescentes. A atividade física no tempo livre nas intensidades leve e moderada a vigorosa (420 min/semana) foram as variáveis independentes e os desfechos foram: sonolência diurna, sonolência em sala de aula, percepção de sono ruim, duração do sono, hora em que se deita e acorda. A associação multivariada foi realizada por meio da regressão de Poisson para estimar as Razões de prevalência (PR). Resultados:
Não atingir 420 min/semana de atividade física leve e moderada a vigorosa se associou com a maior razão de prevalência de sonolência em sala de aula (PR=1,79 e 1,64), sonolência diurna (PR=1,25 e 1,17) e percepção de sono ruim (PR=1,52 e 1,27), P<0,05. No entanto, não atingir 420 min/semana demonstrou associação oposta e reduziu a razão de prevalência para duração de sono <8h (PR=0,74 e 0,72), P<0,05. Nenhuma associação foi encontrada entre atividade física e hora de deitar ou acordar. A associação entre atividade física e sonolência diurna foi mediada de forma completa pela percepção de sono ruim, enquanto que a sonolência em sala de aula foi mediada parcialmente. Conclusão:
A atividade física parece ter efeito positivo na sonolência diurna, em sala de aula e na percepção de sono. A percepção de sono foi a via pela qual a atividade física associou-se à sonolência na amostra estudada. Por outro lado, a atividade física reduziu a probabilidade de estudantes atingirem 8h de sono.
Objetivos:
El objetivo del presente estudio es analizar la asociación entre actividad física e indicadores de sueño en adolescentes. Metodología:
Estudio transversal en el que participaron 647 adolescentes. La actividad física en el tiempo libre a intensidades ligera y moderada a vigorosa (420 min/semana) fueron las variables independientes y las dependientes fueron: somnolencia diurna, somnolencia en el aula, mala percepción del sueño, duración del sueño, hora de acostarse y despertarse. La asociación multivariada se realizó mediante regresión de Poisson para estimar las razones de prevalencia (RP). Resultados:
No alcanzar 420 min/semana de actividad física ligera y moderada a vigorosa se asoció con una mayor razón de prevalencia de somnolencia en el aula (RP=1,79 y 1,64), somnolencia diurna (RP=1,25 y 1,17) y mala percepción del sueño. (RP=1,52 y 1,27), P<0,05. No alcanzar los 420 min/semana demostró la asociación opuesta y redujo la razón de prevalencia para la duración del sueño <8 h (RP = 0,74 y 0,72), P <0,05. No se encontró asociación entre la actividad física y la hora de acostarse o despertarse. La asociación entre actividad física y somnolencia diurna fue completamente mediada por la mala percepción del sueño, mientras que la somnolencia en el aula fue parcialmente mediada. Conclusión:
La actividad física parece tener un efecto positivo sobre la somnolencia diurna, en el aula y sobre la percepción del sueño. La percepción del sueño es la forma en que la actividad física redujo la somnolencia en la muestra estudiada. Por otro lado, la actividad física redujo la probabilidad de que los estudiantes alcanzaran las 8 horas de sueño.