O lúdico na iniciação esportiva: o caso da Ginástica Rítmica Popular
Play in sports initiation: the case of Popular Rhythmic Gymnastics
El lúdico em iniciación deportiva: el caso de la Gimnasia Rítmica Popular
Conexões (Campinas, Online); 22 (), 2024
Publication year: 2024
O estudo se caracteriza como um relato de experiência, baseado na metodologia denominada de Ginástica Rítmica Popular, resultado de um projeto extensionista de mesmo nome, fruto da parceria entre a Universidade Metodista de Piracicaba/SP e a Prefeitura Municipal da mesma cidade, a partir de 1989. O objetivo é apresentar uma experiência exitosa de iniciação esportiva de ginástica rítmica (GR), tendo os jogos e brincadeiras tradicionais e outras como recursos pedagógicos. Partindo das características da modalidade, princípios pedagógicos foram construídos, tendo o lúdico como referencial para a aquisição dos fundamentos da modalidade gímnica em questão. A metodologia baseada no brincar, experimentar e aprender é a proposta para o desenvolvimento da GR na escola ou fora dela, porém na educação física escolar não há a pretensão de se promover a iniciação esportiva, mas sim fomentá-la como conteúdo cultural. Já em outros espaços, o lúdico não elimina o técnico e a evolução de crianças na modalidade pode acontecer, pelo viés dos elementos culturais infantis, como recurso pedagógico.
The study is characterized as an experience report, based on the methodology called Popular Rhythmic Gymnastics, the result of an extension project of the same name, the result of a partnership between the Methodist University of Piracicaba/SP and the City Hall of the same city, from 1989. The objective is to present a successful experience of rhythmic gymnastics (GR) sports initiation, using traditional games and other games as pedagogical resources. Based on the characteristics of the modality, pedagogical principles were constructed, using play as a reference for acquiring the fundamentals of the gymnastics modality in question. The methodology based on playing, experimenting and learning is the proposal for the development of GR at school or outside it, however in school physical education there is no intention of promoting sports initiation, but rather promoting it as cultural content. In other spaces, the playful does not eliminate the technical and the evolution of children in the modality can happen, through the bias of children's cultural elements, as a pedagogical resource.
El estudio se caracteriza como un relato de experiencia, basado en la metodología denominada Gimnasia Rítmica Popular, resultado de un proyecto de extensión del mismo nombre, fruto de una colaboración entre la Universidad Metodista de Piracicaba/SP y la Municipalidad de la misma ciudad, de 1989. El objetivo es presentar una experiencia exitosa de iniciación deportiva a la gimnasia rítmica (GR), utilizando juegos tradicionales y otros juegos como recursos pedagógicos. A partir de las características de la modalidad se construyeron principios pedagógicos, utilizando el juego como referencia para la adquisición de los fundamentos de la modalidad gimnástica en cuestión. La metodología basada en jugar, experimentar y aprender es la propuesta para el desarrollo de la GR en la escuela o fuera de ella, sin embargo en la educación física escolar no se pretende promover la iniciación deportiva, sino promoverla como contenido cultural. En otros espacios, lo lúdico no elimina lo técnico y la evolución de los niños en la modalidad puede ocurrir, a través del sesgo de elementos culturales infantiles, como recurso pedagógico.