As brincadeiras tradicionais infantis e os modos de brincar em diferentes gerações
Traditional children's games and ways of playing in different generations
Juegos infantiles tradicionales y formas de jugar en distintas generaciones
Conexões (Campinas, Online); 22 (), 2024
Publication year: 2024
Compreender as mudanças culturais relativas aos modos de brincar de diferentes gerações é relevante para o futuro licenciado em Educação Física, em especial, na constituição de práticas educativas relativas ao tema. O trabalho que ora se apresenta traz o relato de experiência educativa que possui tal finalidade.
Objetivo:
Assim, é objetivo do trabalho apresentar uma prática educativa desenvolvida no componente curricular “Jogos e Brincadeiras”, com estudantes do primeiro semestre do Curso de Educação Física, modalidade Licenciatura, sobre aspectos relativos ao brincar de diferentes gerações.Metodologia:
Os dados ora apresentados são decorrentes de um questionário respondido pelos estudantes, sobre o brincar de três grupos etários, os quais foram discutidos por meio da análise interpretativa, que consiste em relacioná-los com os princípios teóricos adotados.Resultados e discussão:
Os resultados indicam que as crianças passaram brincar mais em espaços fechados e que as horas dedicadas ao uso telas teve um aumento significativo.Considerações Finais:
A experiência permitiu a compreensão sobre a ação do professor ser fundamental na mediação de processos que envolvam o brincar, em especial daqueles que fazem parte da tradição do grupo cultural do qual fazemos parte.
Understanding cultural changes in the way different generations play is relevant for future Physical Education graduates, especially when it comes to setting up educational practices on the subject. This paper presents a report on an educational experience with this purpose.
Objective:
The aim of this work is to present an educational practice developed in the "Games and Play" curricular component, with students from the first semester of the Physical Education Degree course, on aspects related to the play of different generations.Methodology:
The data presented here comes from a questionnaire answered by the students about the play of three age groups, which were discussed using interpretative analysis, which consists of relating them to the theoretical principles adopted.Results and discussion:
The results indicate that the children began to play more indoors and that the hours dedicated to using screens increased significantly.Final considerations:
The experience allowed us to understand that the teacher's action is fundamental in mediating processes that involve play, especially those that are part of the tradition of the cultural group of which we are a part.
Comprender los cambios culturales en la forma de jugar de las diferentes generaciones es relevante para los futuros licenciados en Educación Física, especialmente a la hora de establecer prácticas educativas sobre la materia. Este trabajo presenta un informe sobre una experiencia educativa con este objetivo.