Artes marciais e esportes de combate como ferramentas promotoras de comportamentos socialmente competentes de crianças: revisão integrativa

Trusz, Rodrigo Augusto; Balbinotti, Carlos Adelar Abaide

Objetivo:

verificar o que tem sido pesquisado sobre a prática de AM&EC por crianças e quais os possíveis efeitos para o desenvolvimento de comportamentos socialmente competentes desse público.

Metodologia:

através de palavras-chave e termos organizados em três categorias (AM&EC; habilidades sociais; crianças) foram consultadas as bases Portal de Periódicos CAPES, PubMed, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus, ERIC, LILACS e Scielo, em busca de estudos experimentais e observacionais publicados entre janeiro de 2002 e abril de 2022, sendo encontrados 10 estudos que atenderam aos critérios de elegibilidade.

Resultados e discussão:

dos estudos incluídos destacamos três aspectos: 1) os períodos de intervenção em AM&EC eram bastante variados, sendo considerado um ponto importante e que pode se configurar como limitação; 2) três estudos foram realizados com crianças que apresentavam algum diagnóstico de transtorno psicológico, indicando a utilização de AM&EC como terapia; e 3) estudos que ofertaram a prática da modalidade de combate aliando aprendizado técnico aos princípios morais e filosóficos foram os que indicaram haver obtido resultados mais significativos.

Conclusão:

apesar de encontrarmos limitações na realização desta revisão, como ter incluído apenas estudos disponíveis publicamente, foi possível reunir pesquisas que apresentaram o status e colaboraram na construção do conhecimento sobre o tema, corroborando o conhecimento produzido até agora sobre os benefícios da prática de AM&EC no desenvolvimento de comportamentos socialmente competentes de crianças.

Objective:

to verify what has been researched about the practice of AM&EC by children and what are the possible effects for the development of socially competent behaviors in this public.

Methodology:

using keywords and terms organized into three categories (AM&EC; social skills; children) the databases Portal de Periódicos CAPES, PubMed, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus, ERIC, LILACS and Scielo were consulted, in search of experimental studies and observational studies published between January 2002 and April 2022, with 10 studies that met the eligibility criteria.

Results and discussion:

of the included studies, we highlight three aspects: 1) the intervention periods in AM&EC were quite varied, being considered an important point and that can be configured as a limitation; 2) three studies were carried out with children who had a diagnosis of psychological disorder, indicating the use of AM&EC as a therapy; and 3) studies that offered the practice of the combat modality combining technical learning with moral and philosophical principles were the ones that indicated that they had obtained more significant results.

Conclusion:

although we found limitations in carrying out this review, such as having included only publicly available studies, it was possible to gather research that presented the status and collaborated in the construction of knowledge on the subject, corroborating the knowledge produced so far on the benefits of the practice of AM&EC in the development of children's socially competent behaviors.

Objetivo:

verificar qué se ha investigado sobre la práctica de AM&EC por parte de los niños y cuáles son los posibles efectos para el desarrollo de comportamientos socialmente competentes en este público.

Metodología:

Utilizando palabras clave y términos organizados en tres categorías (AM&EC; habilidades sociales; niños) se consultaron las bases de datos Portal de Periódicos CAPES, PubMed, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus, ERIC, LILACS y Scielo, en busca de estudios experimentales y estudios observacionales publicados. entre enero de 2002 y abril de 2022, con 10 estudios que cumplieron con los criterios de elegibilidad.

Resultados y discusión:

de los estudios incluidos, destacamos tres aspectos: 1) los períodos de intervención en AM&EC fueron bastante variados, considerándose un punto importante y que puede configurarse como una limitación; 2) se realizaron tres estudios con niños que tenían diagnóstico de trastorno psicológico, indicando el uso de AM&EC como terapia; y 3) los estudios que ofrecieron la práctica de la modalidad de combate combinando el aprendizaje técnico con principios morales y filosóficos fueron los que indicaron haber obtenido resultados más significativos.

Conclusión:

aunque encontramos limitaciones en la realización de esta revisión, como haber incluido solo estudios disponibles públicamente, fue posible recopilar investigaciones que presentaron el estado y colaboraron en la construcción del conocimiento sobre el tema, corroborando el conocimiento producido hasta el momento. sobre los beneficios de la práctica de AM&EC en el desarrollo de comportamientos socialmente competentes de los niños.