Por uma implicação da família na clínica dos “desvios/transtornos fonológicos

Dias, Carlos Eduardo Borges; Cardoso, Irene Nepomuceno; Vieira, Sammia Klann; Maron, Willian Mac-Cormick; Berberian, Ana Paula; Freire, Regina Maria Ayres de Camargo

Na literatura sobre os chamados “desvios/transtornos fonológicos”, duas perspectivas procuram envolver a família em suas reflexões: na primeira, fundamentada no behaviorismo, os pais assumem o papel de coterapeutas e sua tarefa é fornecer feedback; na segunda, fundamentada sobretudo nas teorias da personalidade, suas atitudes e representações são vinculadas à etiologia desses sintomas. Propõe-se aqui o desenvolvimento de uma terceira concepção, pautada na articulação entre fonoaudiologia e psicanálise, visando primeiramente acolher o discurso e interrogar o desejo parental, que frequentemente mantém a criança em uma posição infantilizada, para, em seguida formular uma demanda relativa a uma mudança de posição da criança em relação a sua própria fala. Conclui-se que essa implicação subjetiva da família pode favorecer uma identificação da criança com um novo ideal de fala

En la literatura sobre “trastornos fonológicos”, dos perspectivas involucran a la familia en sus reflexiones: en la primera, fundamentada en el behaviorismo, los padres asumen el rol de coterapeutas y su tarea es ofrecer feedback; en la segunda, basada en las teorías de la personalidad, sus actitudes y representaciones se conectan a la etiología de estos síntomas. Se propone aquí el desarrollo de una tercera concepción, basada en la articulación entre fonoaudiología y psicoanálisis, con el objetivo de acoger el discurso e interrogar el deseo parental, que frecuentemente infantilizan al niño y luego demandan un cambio de posición del niño en relación con su propia habla. Se concluye que esta implicación subjetiva de la familia puede favorecer una identificación del niño con un nuevo ideal de habla

In the literature on the “phonological disorders”, two approaches involve the family in their reflections: in the first, based on the behaviorism, parents take the role of co-therapists, and their task is to provide feedback; in the second, based mainly on personality theories, their attitudes and representations are linked to the etiology of these symptoms. The development of a third conception is proposed here, based on the articulation between speech therapy and psychoanalysis, aiming primarily at welcoming the discourse and interrogating the parental desire, which often keeps the child in an infantilized position. Then, a demand on a change in the child's position in relation to his/her own speech is formulated. It is concluded that this articulation can favor the identification of the child with a new speech ideal

Dans la littérature sur les «troubles phonologiques », deux approches abordent la famille dans ses réflexions : dans la première, fondée sur le comportementalisme, les parents assument le rôle de co-thérapeutes et leur tache est de founir feedback; dans la seconde, fondée principalement sur les théories de la personnalité, leurs attitudes et représentations sont liées à l'étiologie de ces symptômes. Il est proposé ici le développement d'une troisième conception, basée sur l'articulation entre orthophonie et psychanalyse, visant d'abord à accueillir le discours et à interroger le désir parental, qui maintient souvent l'enfant dans une position enfantine, pour ensuite formuler une demande liée à un changement de position de l'enfant par rapport à sa propre parole. On en conclut que cette articulation peut favoriser l'identification de l'enfant à un nouvel idéal de parole