Picture Exchange Communication System em crianças com autismo na odontologia

Fontenele, Geórgia Yngrid Gomes; Bitu, Natiane do Nascimento Colares; Teixeira, Sayonara Oliveira; Pinheiro, Fabiane Elpídio de Sá

Objetivo:

Identificar, por meio de revisão integrativa, evidências acerca da implementação do Picture Exchange Communication System (PECS) na comunicação e colaboração de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na odontologia.

Métodos:

Incluíram-se artigos que contemplassem como principal estratégia a adoção de PECS em consultas odontológicas voltadas a crianças com TEA e em cuidados de saúde bucal, além do consultório; nos idiomas português, inglês ou espanhol, disponíveis na íntegra on-line, publicados no período entre 2013 e 2023.Adotou-se o seguinte critério de exclusão: estudos que abordassem alterações patológicas. Foram excluídos também estudos de caso, relatos de experiência, estudos de revisão, editoriais e artigos de opinião. A pesquisa dos artigos foi realizada em duas bases de dados da área da saúde – Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e U.S. National Institutes of Health’s National Library of Medicine (PubMed). Também foram exploradas as referências das pesquisas incluídas.

Resultados:

Com base nos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados cinco artigos para compor a amostra final. A partir da análise interpretativa, emergiram as categorias temáticas: Uso de PECS na consulta odontológica e PECS e higiene bucal de crianças com TEA.

Conclusão:

O uso de PECS na odontologia como incentivador comunicativo mostrou potencial na promoção da inclusão de crianças com TEA. Diante do exposto nesta revisão integrativa, pode-se considerar que a implementação de PECS apresenta benefícios consideráveis na comunicação e colaboração de crianças com TEA no contexto de consultas odontológicas e na promoção de saúde bucal em sua rotina.

132Arq Odontol, Belo Horizonte, 60: e14, 2024PECS na Odontologia 10.35699/2178-1990.2024.

48944Aim:

To identify, through an integrative review, evidence regarding the implementation of the Picture Exchange Communication System (PECS) in the communication and collaboration of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in dentistry.

Methods:

Articles were included that primarily focused on the adoption of PECS as a strategy in dental consultations for children with ASD and in oral health care, both within and outside the dental office. The articles were required to be in Portuguese, English, or Spanish, accessible online in their entirety and published between 2013 and 2023.

The following exclusion criteria were adopted:

studies addressing pathological alterations. Case studies, experiential reports, review studies, editorials, and opinion articles were also excluded. The search for articles was conducted in two health-related databases – Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) and the U.S. National Institutes of Health’s National Library of Medicine (PubMed). Additionally, the references of the included studies were explored.

Results:

Based on inclusion and exclusion criteria, five articles were selected for the final sample. Through interpretative analysis, thematic categories emerged: The use of PECS in dental consultations and PECS and oral hygiene in children with ASD.

Conclusion:

The use of PECS in dentistry as a communicative aid demonstrated potential in promoting the inclusion of children with ASD. Based on the findings of this integrative review, it can be considered that the implementation of PECS has significant benefits in communication and collaboration of children with ASD in the context of dental consultations and in promoting oral health in their routine.