Enferm. foco (Brasília); 15 (), 2024
Publication year: 2024
Objetivo:
Compreender as concepções sobre a Educação Permanente em Saúde na ótica dos enfermeiros no contexto da Atenção Primária a Saúde. Métodos:
Pesquisa qualitativa desenvolvida com 30 enfermeiros atuantes na Estratégia Saúde da Família em um município da Macrorregião de Saúde Fortaleza, Estado do Ceará, nordeste brasileiro. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas e o percurso analítico-interpretativo dos dados se pautou na análise de conteúdo. Resultados:
as noções conceituais sobre Educação Permanente se desvelaram de maneira similar aos aspectos específicos da educação continuada. Na prática cotidiana, as ações para qualificação profissional enfocaram a efetividade do aprendizado individual sob a perspectiva da melhoria assistencial. Os achados revelam uma dissociação entre ensino, gestão, atenção e controle social. Conclusão:
os enfermeiros demonstraram apropriação parcial do conceito de Educação Permanente em Saúde, retratando-a como ações educativas direcionadas à aquisição de conhecimento técnico-científicos, ou seja, uma percepção direcionada aos processos de capacitação e treinamento. (AU)
Objective:
To understand the conceptions of Permanent Education in Health from the perspective of nurses in the context of Primary Health Care. Methods:
Qualitative research developed with 30 nurses working in the Family Health Strategy in a city in the Macroregion of Health Fortaleza, Ceará State, northeastern Brazil. Semi-structured interviews were carried out and the analyticalinterpretative course of the data was based on content analysis. Results:
The conceptual notions about Continuing Education were revealed in a similar way to the specific aspects of continuing education. In everyday practice, actions for professional qualification focused on the effectiveness of individual learning from the perspective of improving care. The findings reveal a dissociation between teaching, management, care and social control. Conclusion:
The nurses showed partial appropriation of the concept of Permanent Education in Health, portraying it as educational actions aimed at the acquisition of technical-scientific knowledge, that is, a perception directed to the qualification and training processes. (AU)
Objetivo:
Comprender las concepciones de la Educación Permanente en Salud en la perspectiva de los enfermeros en el contexto de la Atención Primaria de Salud. Métodos:
Investigación cualitativa desarrollada con 30 enfermeros que actúan en la Estrategia de Salud de la Familia en una ciudad de la Macrorregión de Salud de Fortaleza, Estado de Ceará, noreste de Brasil. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y el recorrido analítico-interpretativo de los datos se basó en el análisis de contenido. Resultados:
Las nociones conceptuales sobre la Educación Continua se revelaron de manera similar a los aspectos específicos de la educación continua. En la práctica cotidiana, las acciones de calificación profesional se centraron en la eficacia del aprendizaje individual en la perspectiva de mejorar la atención. Los hallazgos revelan una disociación entre la enseñanza, la gestión, el cuidado y el control social. Conclusión:
los enfermeros mostraron apropiación parcial del concepto de Educación Permanente en Salud, presentándolo como acciones educativas dirigidas a la adquisición de conocimientos técnico-científicos, o sea, una percepción dirigida a los procesos de calificación y formación. (AU)