Implicações educacionais da violência nas escolas: estudo na escola secundária pública, na cidade de Maputo

Xerinda, Jacob; Guambe, Augusto Joaquim

| INTRODUÇÃO: A violência nas escolas tem um impacto negativo na educação de alunos a nível mundial. Em Moçambique, em particular na cidade de Maputo, devido ao fenômeno da violência, o processo de ensino e aprendizagem fica comprometido.

OBJETIVO:

Analisar as implicações educacionais da violência nas escolas.

METODOLOGIA:

Adotou-se a pesquisa qualitativa com foco na descrição e interpretação profunda de declarações dos informantes. Foram selecionados por conveniência 10 participantes, sendo 5 alunos e 5 professores, de gêneros masculino e feminino. Foi utilizada a entrevista semiestruturada. Para análise de dados usou-se a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin, e foi realizada a transcrição integral das entrevistas e digitação das notas de campo e atribuição de números de forma a facilitar o processo de identificação dos discursos emitidos pelos participantes.

RESULTADOS:

O estudo evidenciou que as implicações educacionais da violência se caracterizam pelo baixo aproveitamento, desistência da escola, perda de interesse de aprendizagem, traumas por parte de alunos (as), isolamento social, humilhação, repetir a classe, sentimentos de vergonha e medo, roubos entre os colegas e delinquência juvenil.

CONCLUSÃO:

O estudo demonstrou que essas implicações educacionais são provocadas pelos tipos de violência praticadas na escola, como a violência física, a violência psicológica, a violência simbólica e a violência sexual. Os resultados deste estudo contribuirão na conscientização sobre a violência nas escolas e servirão como uma alternativa de debates, com vista à mitigação deste fenômeno na sociedade, em particular na escola.

| INTRODUCTION: Violence in schools has a negative impact on students’ education worldwide. In Mozambique, particularly in the city of Maputo, due to the phenomenon of violence, the teaching and learning process is compromised.

OBJECTIVE:

To analyze the educational implications of violence in schools.

METHODOLOGY:

Qualitative research was adopted because it allows the in-depth description and interpretation of the data collected. 10 participants were selected by convenience, 5 students and 5 teachers, male and female. A semi-structured interview was used. For data analysis, Bardin's Content Analysis technique was used, and full transcription of the interviews and typing of field notes were carried out, assigning numbers in order to facilitate the process of identifying the speeches given by the participants.

RESULTS:

The study showed that the educational implications of violence are characterized by low achievement, dropping out of school, loss of interest in learning, trauma on the part of students, social isolation, humiliation, repeating the class, feelings of shame and fear, theft among colleagues and juvenile delinquency.

CONCLUSION:

The study demonstrated that these educational implications are caused by the types of violence practiced at school, such as physical violence, psychological violence, symbolic violence and sexual violence. The results of this study will contribute to raising awareness about violence in schools and be an alternative for debates, with a view to mitigating this phenomenon in society, particularly at school.

INTRODUCCIÓN:

La violencia en las escuelas tiene un impacto negativo en la educación de los estudiantes en todo el mundo. En Mozambique, particularmente en la ciudad de Maputo, debido al fenómeno de la violencia, el proceso de enseñanza y aprendizaje se ve comprometido.

OBJETIVO:

Analizar las implicaciones educativas de la violencia en las escuelas.

METODOLOGÍA:

Se adoptó una investigación cualitativa con enfoque en la descripción e interpretación en profundidad de las declaraciones de los informantes. Se seleccionaron por conveniencia 10 participantes, 05 alumnos y 05 profesores, hombres y mujeres. Se utilizó una entrevista semiestructurada. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica de Análisis de Contenido de Bardin, y se realizó la transcripción completa de las entrevistas y mecanografía de notas de campo, asignándoles números para facilitar el proceso de identificación de los discursos pronunciados por los participantes.

RESULTADOS:

El estudio mostró que las implicaciones educativas de la violencia se caracterizan por bajo rendimiento, abandono escolar, pérdida de interés en aprender, trauma por parte de los estudiantes, aislamiento social, humillación, repetir la clase, sentimientos de vergüenza y miedo, robo entre compañeros y delincuencia juvenil.

CONCLUSIÓN:

El estudio demostró que estas implicaciones educativas son causadas por los tipos de violencia practicados en la escuela, como violencia física, violencia psicológica, violencia simbólica y violencia sexual. Los resultados de este estudio contribuirán para sensibilizar sobre la violencia en las escuelas y ser una alternativa de debate, con vistas a mitigar este fenómeno en la sociedad, particularmente en la escuela.