A relevância da disciplina presencial de libras no curso de graduação em enfermagem
The relevance of the face-to-face Libras course in the undergraduate nursing course

Nursing (Ed. bras., Impr.); 28 (315), 2024
Publication year: 2024

O trabalho teve como objetivo identificar a relevância atribuída pelos alunos do curso de Graduação em Enfermagem ao aprendizado da Língua Brasileira de Sinais, de forma presencial, caracterizando os aspectos positivos e negativos das estratégias de ensino e mensurar a percepção dos alunos em relação aos princípios de inclusão social. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de recorte retrospectivo com abordagem quantitativa, escolhermos a escala Likert como instrumento da pesquisa. Analisa-mos que os alunos, a partir do conhecimento teórico e prático refletem sobre a importância do ensino da língua de sinais, como inclusão e acessibilidade durante o curso de Enfermagem e com impacto para a prática profissional. Concluímos que a pesquisa contribuirá para delinear metas e compreender a demanda do aprendizado da língua de sinais, para que possamos aplica-lo em outras formas de multiplicar esses aprendizados para demais áreas do conhecimento.(AU)
The aim of the work was to identify the relevance attributed by students of the Undergraduate Nursing course to learning Brazilian Sign Language, in person, characterizing the positive and negative aspects of teaching strategies and measuring students' perception in relation to the principles of social inclusion. This is an exploratory and descriptive research, with a retrospecti-ve approach and a quantitative approach. We chose the Likert scale as the research instrument. We analyzed that students, based on theoretical and practical knowledge, reflect on the importance of teaching sign language, such as inclusion and accessibility during the Nursing course and with an impact on professional practice. We conclude that the research will contribute to outlining goals and understanding the demand for learning sign language, so that we can apply it in other ways of multiplying this learning to other areas of knowledge.(AU)
El objetivo del trabajo fue identificar la relevancia atribuida por estudiantes de la carrera de Graduación en Enfermería al aprendizaje presencial de la Lengua de Signos Brasileña, caracterizando los aspectos positivos y negativos de las estrategias de enseñanza y midiendo la percepción de los estudiantes en relación a los principios de inclusión social. Se trata de una investigación exploratoria y descriptiva, con enfoque retrospectivo y enfoque cuantitativo. Se eligió como instrumento de investigación la escala Likert. Analizamos que los estudiantes, a partir de conocimientos teóricos y prácticos, reflexionan sobre la importancia de la enseñan-za de la lengua de signos, como la inclusión y accesibilidad durante la carrera de Enfermería y con impacto en la práctica profesional. Concluimos que la investigación contribuirá a trazar objetivos y comprender la demanda de aprendizaje de la lengua de signos, de modo que podamos aplicarla en otras formas de multiplicar este aprendizaje a otras áreas del conocimiento.(AU)

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