Cuando los estudiantes ingresan en la Universidad, se espera que ellos alcancen niveles adecuados para la comprensión de textos y buenas producciones de trabajos escritos. Sin embargo, se ha observado que los alumnos presentan importantes déficits para comprender un texto, para organizar la información por escrito, para identificar las ideas principales y ocultas y para argumentar, encontrar, organizar y seleccionar esta información. En este sentido, los problemas observados con más frecuencia en la escritura médica pueden dividirse en tres tipos: los conocimientos insuficientes de la gramática y la sintaxis de la lengua castellana, el uso de abreviaturas, anglicismos y neologismos y la ignorancia en la confección de un escrito médico. En el presente artículo se analizan los problemas de escritura en los médicos y se plantean probables soluciones