Distúrbios Comun. (Online); 36 (3), 2024
Publication year: 2024
Introdução:
a poluição sonora é um problema de saúde pública e é considerada a segunda maior causa de poluição no mundo moderno. Observa-se no ambiente acadêmico edificações que comprometem o conforto acústico, podendo apresentar impactos negativos para os estudantes e para outros frequentadores. Objetivo:
analisar o entendimento de estudantes universitários sobre o ruído, seus impactos e a sua presença em uma clínica-escola. Métodos:
pesquisa transversal e exploratória realizada por meio da aplicação de um questionário on-line com estudantes de uma instituição de ensino superior federal. A análise do conteúdo das respostas foi feita por meio de análise descritiva, análise estatística, categorização e nuvem de palavras. Resultados:
obteve-se 83 questionários respondidos pelos estudantes. Os termos “barulho”, “incômodo” e “som desagradável” foram utilizados para definir ruído, e “perda auditiva”, “estresse”, “desconcentração”, “dor de cabeça”, “zumbido” e “irritabilidade” para caracterizar as consequências à exposição ao ruído. Entre os discentes, 38,6% acreditam que a clínica-escola não é ruidosa, 36,1% não souberam informar e 25,3% referiram que o local era ruidos opor motivos relacionados à acústica da infraestrutura, quantidade de pessoas circulando no espaço e localização geográfica. Conclusão:
apesar de a maior parte dos estudantes estarem cientes sobre os efeitos negativos à saúde da exposição ao ruído, verificou-se que eles vivenciam situações de risco dentro e fora do contexto universitário, reforçando a necessidade de ações de promoção à saúde auditiva e prevenção de agravos. (AU)
Introduction:
Noise pollution is a public health problem and is considered the second biggest cause of pollution in the modern world. Buildings that compromise acoustic comfort can be observed in the academic environment, which may have negative impacts on students and users. Objective:
to analyze students’ understanding of noise and its impacts and its presence in a clinic school. Methods:
Cross-sectional and exploratory research, carried out through the application of an online questionnaire with university students from a federal educational institution. The content analysis of the responses was carried out using descriptive analysis, statistical analysis, categorization and word cloud. Results:
83 questionnaires were answered by students. The words “noise, nuisance, unpleasant sound” were used to define noise and “hearing loss, stress, deconcentration, headache, tinnitus and irritability” for the consequences of exposure to noise. 38.6% believe that the clinic school is not noisy, 36.1% did not know how to inform and 25.3% said that the place was noisy, this noise justified by: acoustics of the clinic’s infrastructure, number of people circulating in the space and geographic location. Conclusion:
Although most students are aware of the negative health effects of exposure to noise, it was observed that they experience risk situations inside and outside the university context, reinforcing the need for actions to promote hearing health and prevent injuries. (AU)
Introducción:
La poluición sonora es un problema de salud pública y considerada la segunda causa de poluición en el mundo moderno. En el ambiente académico se pueden observar edificaciones que comprometen el confort acústico, lo que puede tener impactos negativos en los estudiantes y usuarios. Objetivo:
analizar la comprensión de los estudiantes sobre el ruido y sus impactos y su presencia en una clínica escolar. Métodos:
Investigación transversal y exploratoria, realizada mediante la aplicación de un cuestionario en línea con estudiantes universitarios de una institución educativa federal. El análisis de contenido de las respuestas se realizó mediante análisis descriptivo, análisis estadístico, categorización y nube de palabras. Resultados:
83 cuestionarios fueron respondidos por los estudiantes. Se utilizaron las palabras “ruido, molestia, sonido desagradable” para definir el ruido y “pérdida de audición, estrés, falta de concentración, dolor de cabeza, tinnitus e irritabilidad” para las consecuencias de la exposición al ruido. 38,6% creen que la clínica escuela no es ruidosa, 36,1% no supieron informar y 25,3% refirieron que el sitio era ruidoso, ruido éste justificado por: acústica de la infraestructura de la clínica, cantidad de personas que circulan en el espacio y ubicación geográfica. Conclusión:
Aunque la mayoría de los estudiantes son conscientes de los efectos negativos para la salud de la exposición al ruido, se observó que experimentan situaciones de riesgo dentro y fuera del contexto universitario, lo que refuerza la necesidad de acciones para promover la salud auditiva y prevenir agravios. (AU)