Atuação do psicólogo (a) escolar e educacional: relato de experiência em iniciação científica
The role of the school and edicatiuonal psychologist: a report on an experience in scientific initiation
Actuación del psicologo escolar y educativo: relato de experiencia en iniciación cientifica
Estud. Interdiscip. Psicol; 14 (), 2024
Publication year: 2024
O contexto escolar é um ambiente social complexo, no qual as relações se estabelecem, e se faz profícuo para a formação dos estudantes em psicologia. O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência de iniciação científica sobre a atuação do psicólogo escolar e educacional na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural em uma escola do estado do PR. As atividades foram desenvolvidas por duas estudantes em uma escola municipal, no norte do Paraná, em uma sala de 3º ano, realizada em grupos. Após o período de observação participante, foi realizado uma análise institucional e elaboração de um plano de ação que foi implementado na sala de aula. Como resultados, foi possível observar, estudantes engajados na realização das propostas, nas atividades de rotina escolar, propiciando melhor socialização, exercitando a expressão, as habilidades sociais e, o reconhecimento das próprias emoções nas diversas situações (AU).
The school context is a complex social environment in which relationships are established, and it is useful for training psychology students. The aim of this article is to present a scientific initiation experience report on the work of the school and educational psychologist from the perspective of Historical-Cultural Psychology in a school in the state of Paraná. The activities were carried out by two students in a municipal school in the north of Paraná, in a 3rd grade classroom in groups. After the period of participant observation, an institutional analysis was carried out and an action plan was drawn up and implemented in the classroom. As a result, it was possible to observe students engaged in carrying out the proposalsin routine school activities, providing better socialization, exercising expression, social skills and recognizing their own emotions in different situations (AU).
El contexto escolar es un entorno social complejo, donde se establecen relaciones que resultan fructíferas para la formación de los estudiantes en Psicología, específicamente en el área de Psicología Escolar y Educacional. Este proyecto de Iniciación Científica tuvo como objetivo comprender cómo se desarrolla el proceso de escolarización de los niños en el contexto escolar y cuáles son los sentimientos de estos niños frente a las dificultades escolares. Las actividades se llevaron a cabo en una escuela municipal en el norte de Paraná, considerando como ejes fundamentales: lo institucional, lo pedagógico, las relaciones interpersonales, la cultura y las políticas educacionales. Presentamos un recorte de las actividades grupales realizadas con los niños, basadas en demandas identificadas a través de la observación participante. Los resultados evidenciaron un notable compromiso de los estudiantes en la realización de las propuestas y las actividades de rutina escolar, favoreciendo la socialización y la empatía entre ellos. Asimismo, se observó un ejercicio significativo en la expresión emocional, el desarrollo de habilidades sociales y el reconocimiento de las propias emociones en diferentes situaciones (AU).