Atividade física e saúde mental: uma experiência na formação inicial em Educação Física
Physical activity and mental health: an experience in an undergraduate Physical Education program
Rev. bras. ativ. fís. saúde; 19 (1), 2014
Publication year: 2014
O objetivo deste relato foi descrever uma experiência curricular inovadora realizada no curso de bacharelado em Educação Física da Universidade de Pernambuco. A disciplina “Atividade Física e Saúde Mental” foi implantada no referido curso para suprir a lacuna existente entre a formação inicial e a intervenção profissional no campo da saúde mental. A proposta desta disciplina foi discutir o papel da atividade física na prevenção e tratamento dos transtornos mentais, bem com a intervenção profissional na rede de saúde mental. As ações realizadas na disciplina foram pautadas por uma perspectiva crítica no sentido de provocar nos estudantes um olhar diferenciado acerca desse campo de atuação. A disciplina possibilitou ainda a observação e a vivência da intervenção da Educação Física nos Centros de Atenção Psicossocial, aspecto diferencial na organização do componente curricular.
The aim of this report was to describe an innovative curricular experience that was performed in the bachelor in Physical Education offered by the University of Pernambuco (Brazil). A course entitled “Physical Activity and Mental Health” was offered to the bachelor students with the idea of fulfill the existing gap between the professional preparation and the intervention in the mental health care area. The course was organized to discuss the role of physical activity in the prevention and control of mental illness as well as the professional intervention of physical educators in this field. Activities performed during the lessons were guided by a critical pedagogy approach which means the students were challenged to think about this field of intervention in different ways. In addition, the course offered the opportunity for extramural observational and experiential activities in specialized centers of primary mental health care, a differential characteristic of this proposed curricular component.