Edumecentro; 8 (2), 2016
Publication year: 2016
Fundamento:
la determinación de las necesidades de aprendizaje es indispensable para poder garantizar la calidad de los programas de superación profesional en cualquiera de sus variantes, incluyendo el posgrado. Objetivo:
identificar las necesidades de aprendizaje en los residentes de Psiquiatría egresados de los cursos 2012-2013 al 2014-2015. Métodos:
se realizó una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, en el campo de las ciencias médicas, específicamente en el área de posgrado del Hospital Psiquiátrico Provincial Docente "Dr.C. Luis San Juan Pérez" de Villa Clara. Se utilizaron métodos del nivel teórico:
analítico-sintético e inductivo-deductivo, y empírico: encuesta en forma de entrevista a los posgraduados, profesores y administrativos para identificar las necesidades de aprendizaje. Resultados:
se identificaron como las principales necesidades: pocas habilidades en la práctica psicoterapéutica, insuficiencia de conocimientos básicos en Anatomía y Fisiología del sistema nervioso para la comprensión de determinados procesos metabólicos cerebrales que sustentan en su mayoría las bases psicofarmacológicas, ausencia de conocimientos jurídicos, poco adiestramiento para asumir otras funciones además de la asistencial, como son la docente, investigativa y gerencial, falta de habilidades en la indicación e interpretación de los test psicométricos para definir diagnósticos en la especialidad y deficiencias en la elaboración de los diagnósticos de salud mental. Conclusiones:
se identificaron necesidades de aprendizaje en los posgraduados de los cursos evaluados en cuanto a conocimientos básicos y específicos de la especialidad que afectan la comprensión de determinados procesos psíquicos, e insuficiencias metodológicas para asumir determinadas funciones docentes, investigativas y gerenciales.
Background:
the determination of the learning necessities is indispensable to be able to guarantee the quality of the professional upgrading programs in any of its variants, including the postgraduate courses. Objective:
to identify the learning necessities in the residents of Psychiatry graduated in the academic years from 2012-2013 up to 2014-2015. Methods:
it was carried out a descriptive investigation within the qualitative approach, in the field of the medical sciences, specifically in the postgraduate area of "Ph.D. Luis San Juan Pérez" teaching Psychiatric Hospital of Villa Clara Province. Methods of the theoretical level were used:
analytic-synthetic and inductive-deductive, and empiric ones: the survey in interview form was applied to the post graduate students, professors and executives to identify the learning necessities. Results:
there were identified as the main necessities: few abilities in the psychotherapeutic practice, lack of basic knowledge in the Anatomy and Physiology of the nervous system to understand certain cerebral metabolic processes that sustain in a great extent the psychopharmacological bases, absence of juridical knowledge, little training to assume other functions different from the assistance, such as teaching, researching and managerial ones, lack of abilities in the indication and interpretation of psychometric tests to define diagnoses in the specialty and deficiencies in the elaboration of mental health diagnoses. Conclusions:
learning necessities were identified in the post graduate satudents in the evaluated courses in regard to basic and specific knowledge of the specialty that affect the understanding of certain psychical processes, and methodological deficiencies to assume certain teaching, researching and managerial, functions.