Identidade pedagógica e curricular da Educação Física escolar: territórios de reconhecimento e legitimidade no Instituto Federal Catarinense

Mesquita Junior, Paulo Fernando; Thiesen, Juares da Silva

O presente trabalho trata-se de um estudo realizado, no âmbito do Instituto Federal Catarinense (IFC), sobre o movimento de constituição da identidade pedagógica e curricular da Educação Física (EF) e sua legitimidade.

O problema de pesquisa ficou sintetizado na seguinte questão:

como vem sendo constituída a identidade pedagógica e curricular da EF no âmbito do IFC? Caracteriza-se como um trabalho de caráter qualitativo, de base exploratória e estudo de caso.

Os principais procedimentos para a obtenção das informações foram:

análise documental, observação participante e entrevistas semiestruturadas. Dentre os achados da pesquisa, em síntese, concluiu-se que a constituição da identidade pedagógica e curricular da EF no âmbito do Instituto Federal Catarinense vem sendo configurada nos processos relacionais, nas representações sociais, na ação pedagógica e curricular, no reconhecimento social dos seus princípios e códigos e no próprio movimento que esta pesquisa produziu no interior do campus Sombrio.

This work it is a study under the Federal Institute of Santa Catarina (IFC) on the movement of constitution of the pedagogical and curricular identity of physical education (EF) and its legitimacy.

The research problem was summarized in the following question:

how the pedagogical and curricular identity of EF under the IFC has been made? It is characterized as a qualitative work, exploratory base and case study.

The main procedures for obtaining the information were:

document analysis, participant observation and semi-structured interviews. Among the findings of the survey, in summary, it was concluded that the establishment of the pedagogical and curricular identity of the EF within the Federal Institute of Santa Catarina has been configured in relational processes, social representations, in the pedagogical and curricular action in the social recognition of their principles and codes and the movement itself that this research produced inside the dingy campus.

Este trabajo es un estudio en el marco del Instituto Federal de Santa Catarina (IFC) en el movimiento de la constitución de la identidad pedagógica y curricular de la educación física (EF) y su legitimidad.

El problema de investigación se resume en la siguiente pregunta:

cómo se ha hecho la identidad pedagógica y curricular de EF bajo la IFC? Se caracteriza por ser un trabajo cualitativo, exploratorio y base de estudio de caso.

Los principales procedimientos para la obtención de la información fueron:

análisis documental, observación participante y entrevistas semi-estructuradas. Entre las conclusiones de la encuesta, en resumen, se concluyó que el establecimiento de la identidad pedagógica y curricular de la EF en el Instituto Federal de Santa Catarina se ha configurado en los procesos relacionales, representaciones sociales, en la acción pedagógica y curricular en el reconocimiento social de su principios y códigos y el propio movimiento que esta investigación produjo dentro del campus lúgubre.