Analysis of stress-causing factors in the final undergraduate year of the nursing course
Análise dos fatores desencadeantes de estresse em estudantes do último ano de graduação em enfermagem
Acta sci., Health sci; 34 (2), 2012
Publication year: 2012
An exploratory and descriptive study that analyzed the intensity of stress caused by different situations is provided. The sample consisted of 47 final-year nursing students at the State University of Londrina and was carried out between July and September 2009. Data, obtained by a seven-item visual analogue scale and by a single open question on the perception of other stress sources, were analyzed through rating scores and resulted in a data table. Most students were rated at intensity 3 (38.3%) and 4 (36.2%), or rather, maximum overload stress for academic studies. Lack of leisure time and fear of unemployment after graduation were regarded as stress-causing situations, coupled to a feeling of being unprepared to exercise one’s profession. Financial difficulties led to lower intensity but medium-significance factors for stress development. Interpersonal relationships received the lowest intensity scores. Results indicated future changes in the curriculum of the nursing course to minimize the suffering and harm to the students’ mental health and to provide the full development of their emotional maturity.
Estudo exploratório e descritivo que estudou a análise da intensidade de estresse causado por diversas situações. A amostra foi composta por 47 estudantes do último ano do curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina, entre julho e setembro de 2009. Os dados foram obtidos por meio de uma escala visual analógica de sete itens e uma única questão aberta sobre a percepção de outras fontes de estresse. Os dados foram analisados utilizando o escalonamento simples que resultou na construção de uma tabela. A maioria dos entrevistados julgou como intensidade 3 (38,3%) e 4 (36,2%) - estresse máximo como sobrecarga para realizar os trabalhos acadêmicos. A falta de tempo para diversão e medo de não conseguir emprego após o término do curso, foram situações consideradas como causadoras de estresse, assim como não sentir-se preparado para o exercício da profissão. Dificuldades financeiras foram motivos de intensidades menores, porém mediamente significativas para o desenvolvimento de estresse. Motivos associados a relacionamento interpessoal receberam as menores intensidades. Concluiu-se que os resultados do presente trabalho contribuem para alterações futuras na organização da grade curricular do curso de Enfermagem, de forma a minimizar os sofrimentos e danos à saúde mental dos estudantes, permitindo o desenvolvimento da sua maturidade emocional.