O objetivo desse estudo foi analisar a influência da especialização precoce no handebol sobre o desenvolvimento biopsicossocial de crianças e adolescentes inseridas no treinamento das categorias iniciantes. A revisão da literatura foi realizada a partir da busca de artigos científicos e livros acadêmicos nas bases de dados Bireme e Scielo, e no site do Google Acadêmico, utilizando os seguintes descritores determinados no DeCS: “Educação Física e Treinamento”, “Aprendizagem”, “Desenvolvimento Humano”. Considerando a relação com o tema “iniciação esportiva no handebol”, foram selecionados 19 artigos nacionais e oito livros acadêmicos, publicados entre o período de 1994 e 2011. Foi verificado que crianças e adolescentes adequadamente preparados para a prática do handebol em um processo continuado vivenciam experiências positivas que contribuem para o desenvolvimento motor, sem configurar uma especialização precoce. Para tanto, torna-se imprescindível um acompanhamento pedagógico orientado que assegure uma formação diversificada e de qualidade. Nesse contexto, a competição deve ser utilizada como um instrumento motivador e educacional, capaz de propiciar vivências que contribuam para formação ética e moral, indispensáveis para o convívio em sociedade. Dessa forma, pode-se concluir que a especialização precoce no handebol pode desencadear alterações no desenvolvimento físico, psicológico, cognitivo e social de crianças e adolescentes inseridas no treinamento das categorias iniciantes, acompanhadas pela possibilidade de abandono precoce do esporte. Portanto, a prática do handebol deve ser incorporada nas aulas de Educação Física de forma diversificada e motivadora, oportunizando a participação, a aprendizagem e ampliação do repertório motor.