A partir de un enfoque historico-social, analiza diferentes concepciones que han orientado la educacion de adultos. Resalta la importancia de reconocer y tener en cuenta, en educacion popular, las experiencias y conocimientos acumulados por las personas. Analiza aspectos nodulares presentes en la evolucion historica de la educacion para la salud. Se confrontan dos estilos educativos, el tradicional y el participativo. Se cuestiona el quehacer en la educacion para la salud, mostrando la ideologizacion de sus fundamentos y las formas diferenciales como se imparte. Finalmente se plantean algunas perspectivas de la Educacion para la salud y reflexiones para elaborar un nuevo modelo inspirado en el respeto de la persona humana, con metodos pedagogicos participativos que busquen su repercusion en los procesos de desarrollo social